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高中校长述职报告

[10-16 11:14:17]   来源:http://www.xuehuiba.com  述职报告   阅读:8596
概要:5大力推进教育现代化,在全省率先开通校园网教育现代化,可以说是21世纪教育发展的制高点。我深知,不能用陈旧的教育观念来办21世纪的教育,不能用落后的教育手段和管理方法来办今天的教育。因此,我校必须加快迈向教育现代化的步伐。所谓教育现代化,一是教育思想和教育理论的现代化,二是教育技术的现代化,三是教学方法、教学手段和教育管理的现代化。为了推进教育现代化,我多方联系、聘请有关专家和权威人士到校举办现代教育思想、理论和技术的讲座或进行指导,鼓励和敦促全校教职工加紧学习现代教育思想、理论和技术。年12月25日,省电教馆×××副馆长、市电教馆×××副馆长对我校运用现代教育技术的有关工作进行指导。年3月22日,北师大金盛华教授为全校全体教职工作了“教育信息”报告会。5月6日,市电教馆×××馆长为全校教师及实验、电教、微机工作人员作了“教育思想和教法改革”报告会。6月19日,国家副总督学王文湛应邀在我校向全体教职工作了素质教育和第三次全国教育工作会议精神的报告。××年,学校对所有教师进行了大规模的计算机基础知识和CAI
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5大力推进教育现代化,在全省率先开通校园网

教育现代化,可以说是21世纪教育发展的制高点。我深知,不能用陈旧的教育观念来办21世纪的教育,不能用落后的教育手段和管理方法来办今天的教育。因此,我校必须加快迈向教育现代化的步伐。所谓教育现代化,一是教育思想和教育理论的现代化,二是教育技术的现代化,三是教学方法、教学手段和教育管理的现代化。

为了推进教育现代化,我多方联系、聘请有关专家和权威人士到校举办现代教育思想、理论和技术的讲座或进行指导,鼓励和敦促全校教职工加紧学习现代教育思想、理论和技术。年12月25日,省电教馆×××副馆长、市电教馆×××副馆长对我校运用现代教育技术的有关工作进行指导。年3月22日,北师大金盛华教授为全校全体教职工作了“教育信息”报告会。5月6日,市电教馆×××馆长为全校教师及实验、电教、微机工作人员作了“教育思想和教法改革”报告会。6月19日,国家副总督学王文湛应邀在我校向全体教职工作了素质教育和第三次全国教育工作会议精神的报告。××年,学校对所有教师进行了大规模的计算机基础知识和CAI课件制作培训。目前,全校教职工均提高了对教育现代化的认识,现代教育思想和理论在逐步进入头脑,现代教育技术运用能力也在不断进步。95%以上的教师基本掌握了现代教育技术媒体的性能、特点、使用方法并运用于教学,90%的教师能使用微机进行数据的统计分析和资料的收集整理,30%以上的教师能进行多媒体软件的编制和教学,应用现代教育技术进行教学的学科已达100%。

现代教育技术只是教育现代化的一个方面,但却是教育现代化的硬件基础,是实现教育现代化的物质前提。为此,我校成立了现代教育技术领导小组,我担任组长;设立了现代教育技术信息中心;斥巨资300多万元建成由中心控制室、600多个信息点、以光纤作主干线联接各教室、办公室和教师家庭并通过DDN专线与国际互联网挂接的校园网,××年6月在全省中学中率先开通,实现了“全员上网,资源共享”,使我校的教育信息化、教育现代化走在了全省乃至西南地区中小学的前列。

教育技术的现代化在教学改革中发挥了巨大的作用,收到了显著的效益。教改科研在现代教育技术的有力支持下,令人耳目一新。××学年,我校为全县各学科提供了16节优质CAI观摩课。××年6月,在省、市电教馆的组织下,我校教师为全市部分重点学校的领导和教师上了两堂现代教育技术应用观摩课,受到了一致好评。在各级现代教育技术教学论文及CAI课件评选中,我校有1人获中央电教馆优秀奖,1人获省一等奖,2人获省二等奖,2人获市二等奖,12人获得市三等奖。××年受省电教馆的委托,承制生物CAI课件,已完成的部分课件在全市中小学课件交流会上受到普遍好评。在年全县学科教学大比武中,我校参赛的15位教师全部使用了自己设计、制作的课件。同时,我校还承担了全省现代教育技术和县内中小学教师及其他行业专业技术人员计算机技术培训任务。

6坚持“科研兴校”,教育科研迈上新台阶

教育科研是促进教学改革、提高教学效益的有效途径。走“科研兴校”之路是我校长期坚持并不断加强的重大举措。在××学年中,我一如既往地重视并积极促进科研工作。教育科研的各项管理制度、激励措施、技术操作标准等进一步完善,制定了《中学教育科研有关规定》《中学参加教育科研的基本要求》《中学科研成果评选条例》《中学科研成果奖励条例》《科研工作基本过程》《研究报告的一般格式及要求》等,加强了科研管理和运作的规范化,调动了老师们的科研热情和积极性。举行了“环保”、“外语”、“主体性教育”3个课题的总结交流会,组织了3堂外语现代教育技术教学观摩研讨会,还对部分教师加强了个别指导,以整体带动个体提高、以个体促进整体升位,科研能力和科研质量得到了提高。

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