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《自己去吧》教学实录和评析

[10-16 11:59:17]   来源:http://www.xuehuiba.com  小学一年级语文教案   阅读:8893
概要: 3、 你认为小猴愿意去吗?(生:可能愿意——想试一试或看看远处的风景。也可能不愿意——害怕或想吃现成的。) 4、 妈妈怎么说的?(生答) 妈妈为什么让他自己去爬树摘果子? 生1:妈妈想让他锻炼一下。 生2:自己不学会永远不会摘。 生3:如果妈妈老了,走不动了,小猴就必须自己去摘果子。到那时候再练,肯定晚了。 生4:如果妈妈去赶集,不在身边,他也不会摘果子,会饿坏的。 师:如果妈妈说:“孩子,你在树下等着,妈妈给你去摘。”而且妈妈以后总这样,结果会怎样? 生1:他肯定永远也不会爬树。因为他不知道主动锻炼自己。 生2:自己的事情自己做。他小时候可以依赖妈妈,长大了再这样可不行了。 生3:妈妈这样做会让小猴越来越懒的,将来他什么也学不会。 生4:小猴总依赖妈妈不对,妈妈这样做也会害了小猴。这是不负责任的表现。 生5:小猴长大了,我敢保证他不会照顾妈妈,不会像《小乌鸦和妈妈》中的小乌鸦一样给妈妈找吃的。 (生继续发表看法)
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    3、 你认为小猴愿意去吗?(生:可能愿意——想试一试或看看远处的风景。也可能不愿意——害怕或想吃现成的。)
    4、 妈妈怎么说的?(生答)
    妈妈为什么让他自己去爬树摘果子?
    生1:妈妈想让他锻炼一下。
    生2:自己不学会永远不会摘。
    生3:如果妈妈老了,走不动了,小猴就必须自己去摘果子。到那时候再练,肯定晚了。
    生4:如果妈妈去赶集,不在身边,他也不会摘果子,会饿坏的。
    师:如果妈妈说:“孩子,你在树下等着,妈妈给你去摘。”而且妈妈以后总这样,结果会怎样?
    生1:他肯定永远也不会爬树。因为他不知道主动锻炼自己。
    生2:自己的事情自己做。他小时候可以依赖妈妈,长大了再这样可不行了。
    生3:妈妈这样做会让小猴越来越懒的,将来他什么也学不会。
    生4:小猴总依赖妈妈不对,妈妈这样做也会害了小猴。这是不负责任的表现。
    生5:小猴长大了,我敢保证他不会照顾妈妈,不会像《小乌鸦和妈妈》中的小乌鸦一样给妈妈找吃的。
    (生继续发表看法)
   

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师:妈妈让小猴子自己去摘,、是想让小猴学会什么品质?(勇敢、自立、自信、自己的事情自己做)我们在“综合学习六”学了一首儿歌——《自立歌》。“滴自己的汗……”(学生随着一起说起来。)
    5、在读妈妈的话时应强调那个词?(自己)
    轻读还是重读?自己体会一下。(重读)
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《自己去吧》教学实录和评析

nbsp;  找多生充分读,其他同学评价。
    师范读,生再读。
    这样,小猴学会了爬树。(板书:学会了 爬树)
    [评析:通过“师与生”、“生与生”之间平等的交流、讨论,使学生深刻悟出人要自强自立和养尊处优的后果。]
    6、 小猴爬树时可能遇到了那些困难?他是怎样克服的?学会以后心情怎样?
    生1:他很勇敢,手被划破了,一声也不哭,摘到后心里高兴极了。
    生2:开始,他遇到了一条河,好不容易游过去了。一看这棵果树,哇,好高啊!他不怕,跳呀爬呀,终于爬上去了。他摘了一个大的,送给妈妈吃,快乐极了。
    生3:开始他老也爬不上去,妈妈鼓励他不要怕,成功属于有信心的人。他终于摘到了果子,高兴地在妈妈的怀里撒娇。
    生4:他遇到了困难,让妈妈教他怎么爬,他很快就学会了,高兴的在树上唱起歌来。
    7、 讨论一下,你觉得小猴需要什么才能成功?师巡视,了解学生想法。(生发言:自信、勇敢、鼓励、自立、帮助)
    [评析:既然很多事情都要亲力亲为,那么在这一过程中,必定会遇到很多困难,当一个只有七、八岁的小朋友遇到困难时会怎样处理呢?细心的教师巧妙的安排了这一环节。牢固学生“自信、勇敢、自立”的思想,使“自己去吧”这一意识深深扎根于学生心中,同时出发挥了学生的想象力。]
    8、你有没有和小猴相似的故事?给大家讲一讲。
    9、找生完整的把第一段读一遍。
    四、 总结学法,自学后两段。
    1、刚才我们是怎么学习小猴的故事的?(多读、和别人一起想答案。)俗话说:“书读百遍,其义自见。”下面我们就用同样的方法,以小组为单位,一、三、五组学习小鸭这一段,二、四、六组学习小鹰这一段。每个组员特别是组长注意听任务:(1)每位同学都要有感情的读一遍这个自然段,说一说怎样读得更好。(2)讨论一下你明白了什么道理?组长要组织好,按顺序进行,看看你们能不能像小猴一样迎接挑战,自己来学习。(语文课堂网 www.xuehuiba.com友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)原文地址
    2、小组活动,师巡视。
    3、(师随机板书)并讲每段道理。
    师:同学们真了不起,能悟出这么多道理。
    [评析:教师在教学的过程中不仅要使学生能够“学会”,更重要的是使学生“会学”。在这一环节中教师给学生创造“自学”的机会,让学生“自己去学”,并总结自学的方法,同时又一次紧扣主题,并且有序的小组活动使每位学生学会合作。]
    4、同学们这么喜欢他们,我们就扮成他们来表演好吗?找到你的朋友,也可以是你周围的同学,人数不限,选择你喜欢的小动物来表演。想想谁当演员,谁当导演。
    师巡视并给予指导,鼓励大胆想象与创新。
    生戴自制头饰,选择一段表演,其他人可以提出建议。
    [评析:通过喜闻乐见的表演使学生不仅更加深入的理解课文内容,而且培养了学生人际交往的能力。]
    五、 小结。
 

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   通过这节课你学到了什么?
    今天放学回到家后,帮父母做一些力所能及的事,并且把你做的事画下来好吗?
    [评析:从课内延伸到课外,鼓励学生在日常生活中“自己去吧!”和培养学生孝敬父母的思想。]
    注:小标志在授课过程中随时发,文中省略。
    附: 板书设计
    小猴 爬树
    小鸭 自己去吧 学会 游泳

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