世界多美呀

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   四、 指导书写，把字写美
   1、 过渡：课文读美了，我们还要把字写美。
   2、 看笔顺表，自学“世界”两字的笔顺。
   3、 电脑显示笔顺，再说一说。
   4、 教学新笔顺“羊”（羊字头），电脑显示“美”的笔顺。
   5、 范写“美”字，并仔细看四横的变化。
   6、 按正确笔顺在书上描红。
   7、 在《习字册》上描红、临写。（播放轻柔的写字音乐，提醒注意写字姿势）
   五、 课外延伸，选择练习
   1、 把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。
   2、 邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。
   3、 写话：小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
   小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
   小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
   叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀！
小   结；小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都

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是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀！”请你们仔细观察身边事物会有更多发现。
后   记：

1：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。生活中许许多多有取的事，下课后能主动向老师说。体现学生对身边事物的热爱。
2： 这节课通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发了学生热爱大自然的感情。 在指导学生自主读书时，不断发现基本思路。
3：情境体验，美读课文了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。生活中许许多多有取的事，下课后能主动向老师说。体现学生对身边事物的热爱。

                       第  二  课  时
一、欣赏朗读，巩固识字。
1、 复习旧课：躲在蛋壳的小鸡原以为世界是什么样的？钻出蛋壳后，小鸡才发现了什么？它的心情怎样的？
2、 指名发言，评议。
3、 学生有感情地朗读课文。
4、 教师引言：小鸡眼里的世界这么美丽，其实还有更美的，他还没发现。小朋友们，赶快把你们收集到是美丽世界的图片展示出来，让小鸡好好欣赏。
5、 学生出示图片，欣赏交流，感受世界的美好、神奇。
6、 教师消极：欣赏完这美丽的世界让我们来识记文中的生字。
7、 开火车抽读本可课生字，并练习扩词。
二、练习巩固，积累词汇
1、 从课文中画出表示色的词语，读一读。
2、 想想，还有那些东西也是这些色的？
3、 学生自由发言，评议。
4、 引导学生选其中的一个词语练习说话。
5、 读一读文后“词语花蓝”中的四个词语。
三、认识偏旁，书写生字。
1、 出示田字格中的7个生字。
2、 指名认读并纩词。
3、 弄清各个生字的结构及笔画笔顺。
（1）、独体字：乎   用
（2）、左右结构：鸡  站  地
（3）上下结构：空  高
4、 学生逐字书空，教师强调关键笔画：
 乎：第一笔为短平，第四笔要写长。
5、 逐字指名说说各笔画在田字格中的具体位置。
6、 教师逐字范写，学生防写。

小   结：这节课，我们不仅欣赏了美丽的世界，还学会了书写文中的七个汉字，真是收获不少，希望大家以后能继续努力，用心地写字，用心地去发现世界。

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nbsp;             5、世界多美呀
                        天空（湛蓝）
           世界多美呀   树木（绿色）
                        小河（碧清）
后    记：

1：通过课文的学习，学生能够图文结合，联系生活，启发想象，去理解文本及识记生字积累词汇，但今后还应注意铺导学生的书写。 
2：通过运用不同的阅读方式，培养学生自主、合作、探索的学习方式。正确、流利地朗读课文。培养学生对活动的爱好和兴趣。

3：这节课我们通过运用不同的阅读方式，培养学生自主、合作、探索的学习方式并且通过学习理解了毽子是怎样变乖的。

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