《司马光》教学设计

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　　7．学习课文第六自然段。
　　(1)自己读读这段。思考：应该用怎样的语气来读这段? 
　　(2)选择自己喜欢的段落读一读。
　　８．发散思维训练
　　还有别的方法救出落水的小孩吗? 
　　三、总结全文
　　齐读全文，释疑

　　　　　　　　　　　　　　　　　司马光新传

　　天气晴朗，司马光和一大群孩子一起出去玩，路上，有一位孩子提议大伙来玩捉迷藏，输的人要翻跟斗，大家都同意了。
　　“石头剪子布！”
　　“哇！司马光你输啦！你来抓！”
　　说完，孩子们一下没了踪影，藏得非常隐秘，只有一个躲在假山后面的孩子在探头探脑地张望，可一不留神，“扑通”一声掉进了缸里。
　　大家闻声而来，不由得着急了

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，在那儿议论纷纷，有的说想把水舀干；有的则慌张得不得了，询问是否要叫大人过来。只有司马光镇定自若，只听他大喝一声：“慢！”说着就拿起大石头砸去。他知道，时间紧迫，不能让人离水，就让水离人。一，二……
　　“等一下!等一下!”村长闻讯赶来对司马光说:“孩子,缸砸不得!这是咱地区的利税大户。”司马光定睛一看，缸上印着“酒”这个字。村长对司马光搬出了“地方保护主义理论”：“虽然是假酒，但咱们得*它谋生哪，孩子死了不要紧，酒才是最重要的……”

　　面对这样的场面，如果你是司马光，你该怎么办？的确，这真是现代社会一个发人深省的问题：生命与财产，什么才是最重要的？《司马光》教学设计这一教

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