《石头书》教学设计

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本能告诉人们知识一样。紧紧抓住“刨根问底”一词，从而培养学生热爱科学、探求知识的意识。我在教学时采用了合作探究的学习模式，让学生分对话通过自学交流，从而培养学习的能力。具体方法如下：
　　1、看了课题，你有哪些疑问？
　　2、课文写了几次对话？
　　3、你提的问题分别能在第几次对话中找到答案？
　　4、各自找伙伴分组学习：分角色读——说说知道的知识——看课件理解。
　　5、总结，说说石头为什么像书。
　　操作发现有以下的优点：
　　1、课文的条理清晰，整体感知好。
　　2、学生的学习兴趣浓，积极性高。
　　3、朗读，理解、说话的训练量大面光。
　　能顺利的理解“刨根问底”一词。

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