《画家和牧童》教学设计
[10-16 11:59:17] 来源:http://www.xuehuiba.com 小学三年级语文教案 阅读:8660次
概要:3.提出书写困难的字,老师有重点地指导,学生练习书写生字。(注意书写握笔姿势)4.学生展示自己认为写得最满意的字,师生评议,老师随机指导。课外作业1.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听,并记录他们的评语。2.阅读“我知道”,搜集名画家的故事或图片,与同学交流。第二课时朗读课文同学们,上节课我们学了《画家和牧童》这篇课文,现在我们把课文再读一读,好吗?分组朗读课文,比一比哪组读得好。读词语,说句子1.出示词语:购买浓墨涂抹轻笔细描批评和蔼翘起驱赶惭愧2.用多种方法认读词语。3.学生自由选词语说句子。自读感悟1.自己默读或轻声读课文,想想读懂了什么。2.指名学生说说阅读感受。预想反馈:1.戴嵩画画本领高。2.戴嵩十分谦虚。3.牧童敢于批评大画家。(引导:坚持实事求是)老师根据学生的发言分类板书。小组合作,品读课文1.根据自己理解,选定品读的语段,自由组合。a.读懂戴嵩的画技。(课文第1~4自然段)b.读懂戴嵩谦虚品质。(课文第5~6自然段)c.读懂牧童坚持实事求是。(课文第5~6 www.xuehuiba.
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3.提出书写困难的字,老师有重点地指导,学生练习书写生字。(注意书写握笔姿势)
4.学生展示自己认为写得最满意的字,师生评议,老师随机指导。
课外作业
1.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听,并记录他们的评语。
2.阅读“我知道”,搜集名画家的故事或图片,与同学交流。
第 二 课 时
朗读课文
同学们,上节课我们学了《画家和牧童》这篇课文,现在我们把课文再读一读,好吗?
分组朗读课文,比一比哪组读得好。
读词语,说句子
1.出示词语:购买 浓墨涂抹 轻笔细描 批评
和蔼 翘起 驱赶 惭愧
2.用多种方法认读词语。
3.学生自由选词语说句子。
自读感悟
1.自己默读或轻声读课文,想想读懂了什么。
2.指名学生说说阅读感受。
预想反馈:
1.戴嵩画画本领高。
2.戴嵩十分谦虚。
3.牧童敢于批评大画家。(引导:坚持实事求是)
老师根据学生的发言分类板书。
小组合作,品读课文
1.根据自己理解,选定品读的语段,自由组合。
a.读懂戴嵩的画技。(课文第1~4自然段)
b.读懂戴嵩谦虚品质。(课文第5~6自然段)
c.读懂牧童坚持实事求是。(课文第5~6
www.xuehuiba.com自然段)
2.合作阅读,小组讨论:你从哪些句子中体会到戴嵩画技高、为人谦虚和蔼,牧童敢于说真话、实事求是?
3.自选交流的方式,反馈对课文语句的理解、感悟。
感情朗读,运用积累
1.小组分角色朗读课文,注意读出感情。
2.有感情地集体朗读课文。
3.介绍自己搜集或了解到的画家优秀作品的图片,用上课文中的词语。
用游戏形式巩固要求会认、写的字
《画家和牧童》教学设
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