《富饶的西沙群岛》教学设计之六
[10-16 11:59:17] 来源:http://www.xuehuiba.com 小学三年级语文教案 阅读:8185次
概要:(三)学习写法。1.让学生练习写一段话。要求:围绕一个意思写,按照一定的顺序,注意句与句之间的联系。2.引导学生再读第4自然段,认清段式(即:先总述,后分述,再总结)3.提示思路。可以写学生最熟悉,最常见的景物,比如:校园中的花草树木等。4.范文引导:校园里有个美丽的大花坛。春天,那里的迎春花绽开了金灿灿的笑脸;夏天,娇艳的茉莉花竞相开放;秋天,菊花挂满枝头,引来一群群小蜜蜂,嗡嗡地歌唱;冬天,雪花覆盖在松柏的枝头上,松柏显得更加苍翠。每到课间同学们就跑到花坛边玩耍,这里不仅是美丽的花坛,还是孩子们的乐园。5.段式练习:(1)给总述句和总结句,让学生练习口头说分述句。操场外有一排挺拔的小白杨。_______;________;我爱校园里的小白杨,我愿和它一起成长。(2)给总结句,说分述句。________;________;________;我们爱美丽的校园。(3)给总述句和总结句,让学生说分述句。校园里的生物角可真热闹。________;________;________;这个生物角不仅使我们增长了知识,
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(三)学习写法。
1.让学生练习写一段话。
要求:围绕一个意思写,按照一定的顺序,注意句与句之间的联系。
2.引导学生再读第4自然段,认清段式(即:先总述,后分述,再总结)
3.提示思路。
可以写学生最熟悉,最常见的景物,比如:校园中的花草树木等。
4.范文引导:
校园里有个美丽的大花坛。春天,那里的迎春花绽开了金灿灿的笑脸;夏天,娇艳的茉莉花竞相开放;秋天,菊花挂满枝头,引来一群群小蜜蜂,嗡嗡地歌唱;冬天,雪花覆盖在松柏的枝头上,松柏显得更加苍翠。每到课间同学们就跑到花坛边玩耍,这里不仅是美丽的花坛,还是孩子们的乐园。
5.段式练习:
(1)给总述句和总结句,让学生练习口头说分述句。
操场外有一排挺拔的小白杨。_______;________;我爱校园里的小白杨,我愿和它一起成长。
(2)给总结句,说分述句。
________;________;________;我们爱美丽的校园。
(3)给总述句和总结句,让学生说分述句。
校园里的生物角可真热闹。________;________;________;这个生物角不仅使我们增长了知识,而且给我们的课余生活带来了乐趣。
(四)学生独立练习写一段话。
(五)让学生读自己写的一段话,请同学评议。
◆[2004-01-09]
《富饶的西沙群岛》教学设计之
(三)学习写法。
1.让学生练习写一段话。
要求:围绕一个意思写,按照一定的顺序,注意句与句之间的联系。
2.引导学生再读第4自然段,认清段式(即:先总述,后分述,再总结)
3.提示思路。
可以写学生最熟悉,最常见的景物,比如:校园中的花草树木等。
4.范文引导:
校园里有个美丽的大花坛。春天,那里的迎春花绽开了金灿灿的笑脸;夏天,娇艳的茉莉花竞相开放;秋天,菊花挂满枝头,引来一群群小蜜蜂,嗡嗡地歌唱;冬天,雪花覆盖在松柏的枝头上,松柏显得更加苍翠。每到课间同学们就跑到花坛边玩耍,这里不仅是美丽的花坛,还是孩子们的乐园。
5.段式练习:
(1)给总述句和总结句,让学生练习口头说分述句。
操场外有一排挺拔的小白杨。_______;________;我爱校园里的小白杨,我愿和它一起成长。
(2)给总结句,说分述句。
________;________;________;我们爱美丽的校园。
(3)给总述句和总结句,让学生说分述句。
校园里的生物角可真热闹。________;________;________;这个生物角不仅使我们增长了知识,而且给我们的课余生活带来了乐趣。
(四)学生独立练习写一段话。
(五)让学生读自己写的一段话,请同学评议。
◆[2004-01-09]
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