古代英雄的石像

（二）指出下面句子所运用的修辞手法。

1．他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听他的话；也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话。（ ）

2．市民都聚集到市中心的空场，在石像下行礼，欢呼，唱歌，跳舞；还喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳，摔伤了很多人的膝盖。（ ）（ ）

3．骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。（ ）

第二课时

>

一、预习

阅读课文，思考课后练习一。

二、导入

上节课我们学到石像由于自高自大，骄傲狂妄受到小石头的批评、谴责、警告、吓唬、威胁，最后以石像哀求告终。危险算是过去了。石像有没有改正了自己的缺点和错误呢？我们再往下研究课文。

三、正课

1．提问：“危险算是过去了。骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。”这句话好在哪里？

讨论并归纳：运用比喻，写出石像骄傲的旧病重犯。

2．提问：上面那石头为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气说话。讨论并归纳：因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评以至威胁，仍然心有余悸，但还不肯放下骄傲的架子，只好在语声、语气上缓和一些，希望得到小石头的认可。

3.提问：找出石像说的话，想想石像具有什么性格特征？

讨论并归纳：浅薄、无知、空虚。

4．提问：小石头如何反驳石像的话？表现小石头什么性格特征？

讨论并归纳：小石头指出：历史是会被颠倒的，不能全信；英雄也是很平常的人，英雄也是人们塑造出来的；市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。表现小石头有见识。

5．提问：“大家不再说话了，像是都在想事情。”他们在想什么？（只要言之有理，符合下文情节的发展，答案不限）

6．提问：石像忽然倒下来。石像为什么倒了？（答案不限）

7．提问：石像倒了以后，如何结局？。

讨论并归纳：

（l）市民无精打采地走了。。

（2）雕刻家大哭了一场，从此不再雕刻。

（3）乱石块被用作铺路。

8．提问：如何理解最后四段文字的深刻含义？

讨论并归纳：“无论大石块、小石块，彼此集会在一块儿，铺成实实在在的路，让人们在上边走，这是石块的最有意义的生活。”（叶圣陶语）

9．提问：最后四段文字在文中起什么作用？

讨论并归纳：起揭示中心的作用。说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作，谦逊平等待人，生活才有意义，才能快乐。

10．表演课本剧。

四、小结

这篇童话故事，情节神奇曲折，形象栩栩如生。通过被雕成英雄像的大石块和台基石子的对话，批评了大石块虚荣自傲的表现。告诉人们：只有和群众结合在一起，甘当铺路石子，人的生命才有价值。

五、作业

1．课后练习一、三．3、四题。

2．选用课时作业优化设计。

第二课时作业代化设计

阅读下面文字，回答文后的问题：

①这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。嘴张着，好像在那里喊“啊！”左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛扰着他下面的千百万群众。右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。

你看我多荣耀！我有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面给我鞠躬行利。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上！”

③“不错，从前咱们是一整块。但是，经过雕刻家的手，咱们分开了。

钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉下去了。独有我，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的，你们在我下面垫底，就你们的身份说也是应当的。难道你们想跟我平等吗？如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等！”

④上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，就用哀求的口气说：“别这样！彼此是朋友，连在一起粘在一起的朋友，何必故意为难呢！你们说的一点儿也不错，我相信，千万不要把我扔下去！”

⑤危险算是过去了。骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。上面那石头故意让语声柔和一些，用商量的口气说：“我想，我总比你们高贵一些吧？因为我代表一位英雄，这位英雄在历史上是很有名的。”

1．第①段是对石像的描写，表现石像、的性格特征。

2．第②③段对石像的一描写，表现石像一、的性格特征。

3．第③段中“难道你们想跟我平等吗？”意思是

4．第④段中上面那石头为什么要用哀求的口气说话？表现他_____ 的性格特征。

5．第⑤段中“骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。”这句话运用的修辞手法，写出石像的___ 。这句话会使你记起哪句唐诗。

6．第③段中石像为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气说话？”。