《一面》教案示例一

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　　下面就请模仿老师这种分析，分四组分析后面的对话。

　　“你买这本书吧——这本比那一本好。”

　　“我卖给你，两本，一块钱。”

　　“哦！您，您就是——”

　　“我那一本，是送给你的。”

　　4．小结第一部分：

　　这一部分完整记叙了“我”与鲁迅先生相见一面的情景。鲁迅先生荐书、赠书给一个素不相识的普通青年工人，正体现了鲁迅对劳动人民的关心，对青年一代的信赖和希望；而鲁迅先生那“瘦得叫人担心”的身体，正反映了他已把整个生命都献给了革命事业，为革命鞠躬尽瘁。鲁迅先生的品格是崇高的，精神是伟大的，这令人难忘的一面，将会给“我”带来巨大的精神力量。
　　（二）第二部分

　　阅读讨论。

　　（1）“我”为什么能在“历尽艰苦”，“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”？

　　明确：因为与鲁迅先生见了一面，它给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚强起来。
　　（

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2）“历尽”、“受尽”、“咬紧”、“昂着”这一系列动词在表达上有什么作用？
　　明确：一系列动词，表现了“我”在种种艰苦和虐待面前坚强不屈的性格，充分显示了“一面”给“我”的巨大力量。
　　（3）文中说：“现在，先生是死了！我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的？
　　明确：对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，这才是对先生最好的悼念。“不是时候”是指当时社会太黑暗，要赶快投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业。
　　（4）最后一节在全文中有什么作用？“不能自已”表达了作者怎样的感情？
　　明确：既点明写作缘由，收束全文，又通过议论抒情，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。这一部分是写与鲁迅相见一面对“我”产生的深远影响。

　　三、总结课文

　　1.归纳中心思想

　　明确：本文叙写“我”偶然见鲁迅先生一面的往事，赞颂了鲁迅先生为革命事业鞠躬尽瘁和关怀进步青年的高尚品质，表达了作者对鲁迅先生的关心和敬爱之情，及继承先生遗志奋勇前进的决心。

　　２．记叙顺序：

　　时间顺序，事件发展的时间先后顺序。

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