万紫千红的花 第一课时

(8)文中第8自然段中的两个“选择”说明了什么?侧重点表现在哪里?体现的词是什么?

两个“选择”说明昆虫和花的相互选择关系。侧重点放在花对昆虫的选择上。体现的词是“更有趣”。

(9)文中指出了人们喜爱花的原因是什么?生活中，你最喜欢哪种花，为什么?

人们喜爱花的原因是可以用万紫千红的花来点缀生活环境，用它的形象来装饰服装和用具，象征着美丽、纯洁和幸福。同时也暗示了花有魅力。

如我最喜欢莲花。因为它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，亭亭净植，香远益清”。具有君子的风范。

(10)句子“最有趣的要数‘弄色木芙蓉’。”“白色、黄

色和红色的花最多。”中的“最”能否去掉?为什么?

“最”不能去掉。因为“最”字写出了“有趣”和“多”的程度，体现了说明文语言的准确性。

(11)本文在语言上写作特点是什么?

本文的语言特点是准确、严密、平实。

(12)文中句子“这些花里含有的色素叫‘花青素’。”“最有趣的要数‘弄色木芙蓉’。”“别的小昆虫来‘叩门’，它理也不理。”中三个引号的作用分别是什么?

“花青素”中引号作用是特定称谓。“弄色木芙蓉”中引号作用是强调或着重指出。“叩门”中引号作用是特殊含义。

(四)总结、扩展

这是一篇探寻花色形成的内部规律和内部联系的说明文。我们通过学习了解了花有各种颜色的原因，花色会变的原因以及花色与昆虫和人们的关系。下面请同学们比较一下文章的标题与《花儿为什么这样红》这个标题有何异同?

相同点：两篇文章的体裁都是事理说明文，都谈到了花的颜色，让读者对花呈现出各种颜色的原因的进行思考。

不同点：两篇文章的侧重点不同。《花儿为什么这样红》主要写花呈现各种颜色的原因；而本文说明的内容既有花色形成的原因，还有与花有关的其他内容。

同时请同学们思考本文各部分的先后次序能否调换?文中运用了哪些说明方法及作用?下节课我们研究讨论。

(五)布置作业

1．课外阅读。

花儿为什么这样香

2400多年前，古希腊哲学家德谟克利特闻到花香，想到丹桂花开，飘香十里，曾思考着有一种香气微粒在四处飘荡。

花儿为什么这样香?首先是它的物质基础。大部分香花的花(辨、辫、瓣)中都有一种油细胞，能分泌出一种香味浓烈的芳香油，这种芳香油分子很容易挥发，弥漫空间，香气四溢。但是，有一部分香花并不产生芳香油，而是花中含有一种配糖体，配糖体经过分解，也能散发香气。

花儿为什么这样香?还有它生理上的需要。花的香气并不是专供人陶醉的，它是花求取昆虫帮它传粉的“语言”。花香又被称作“异种传信素”。此外，花的芳香油扩散，可以减少花(辨、辫、瓣)的水分蒸发，使它不(至、致、之)因日晒而枯萎；不(至、致、之)因寒冷而冻坏。

人类喜欢花香，用花熏茶，做成香甜的花茶；用花提(炼、练)芳香油，制造香精、香脂和药品。在国际市场上，一公斤茉莉花提炼出的芳香油可换一公斤黄金，一公斤玫瑰花的芳香油相当于四公斤黄金的价值。

(1)选择合适的字。(把括号里正确的答案划出来)

(2)解释带点的词语。

弥漫：

陶醉：

(3)本文是围绕___________这个中心，从___________、___________、___________三个方面进行说明的。

(4)文中运用了哪些说明方法?

(5)本文是按______________________顺序进行说明的。

(6)如何理解标题《花儿为什么这样香》?

引导回答如下：

(1)花瓣，不致，提炼。

(2)弥漫：充满，布满。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

(3)本文是围绕花儿为什么这样香这个中心，从物质基础、生理需要、用途三个方面进行说明的。

(4)文中运用的说明方法有：列数字、作比较等。

(5)本文是按逻辑顺序进行说明的。

(6)标题明确了本文的说明对象——花儿这样香的原因，同时用问句形式可以引起读者的注意和思考，激发读者寻找花香的原因。

2．从课文中自选一段文字，以全文为范围，自拟4～5个训练题。

(六)板书设计

万紫千红的花

仇春霖

一(1～3)花色多样的原因。

二(4～6)花会变色的原因。

三(7)花色最多的种类。

四(8)花色与昆虫的关系。

五(9～10)人们爱花的原因。