漫话小行星
3．你思考过有关小行星的发现进程越来越快的原因吗?试给大家谈一下。
讨论明确：
有关小行星的各种发现，如数量的增多(正式编号的八千多颗，总数约在50万颗以上)，运行区域(距离太阳2．3～3．3天文单位间的几个区域内，小行星与太阳的平均距离约为2．8个天文单位)，与地球的距
www.xuehuiba.com离(最近的只有75000千米)，体积和质量(最大的1号小行星的直径只有1000千米；总质量也许还不及地球的千分之一)等，这些发现都借助了数据说明，表明其观测的精确度。所有这些都是观测技术设备的不断完善(强有力的望远镜，照相方法等)和各种天体理论知识不断丰富的结果。我们不妨由此看到，科学领域的发现和创新，是搀和了各方面的因素而达到的。这启发我们拥有丰富知识的同时，注重博采众长。
(四)总结、扩展
教师谈如何分析说明文的结构层次：
说明文的总体结构，大体可以分作三个部分：(1)引出说明对象(引说部分)；(2)阐说说明对象(主体部分)；(3)总结说明对象(收尾部分)。
说明的结构顺序尽管千变万化，但主要有三种基本模式：(1)模式结构(说明事物的几个方面)；(2)纵式结构(说明事物的发生、发展、结果或制作过程)；(3)纵横交错式。
就正文说，由于段落层次之间的关系不同，因而形成了下面四种常见的结构形式：
(1)并列式。各层之间的关系是平等并列的。
(2)连贯式。各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。
(3)递进式。各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。
(4)总分式。这种结构形式大致有三种情形：
A．总—分式；B．分—总式；C．总—分—总式。
(五)布置作业
完成课后练习第一、二、三题。
附：课后练习答案
一、答案见“重点、难点的学习及目标完成过程”
二、1．“陌生天体”，因为这是小行星被第一次发现。
2．“相继”表明3号和4号小行星被发现间隔的时间不长。
3．“风采”，表明科学家对自己发现科学的成果的钟爱。
4．“着实”，说明近地小行星与地球的距离只有75000千米，是科学家们始料不及的。
三、(略)
六、参考资料
太阳系的“化石”——小行星
小行星大多位于火星和木星的轨道之间，沿着椭圆形轨道绕太阳旋转，形成了一个环状小行星带。现在已经掌握运行轨道、编号命名的小行星，已有3000多颗，其中有40多颗是我国天文学家发现的。巡天观测估计，小行星总数在50万颗以上。
小行星绕太阳公转，属于行星类天体。最大的行星的直径仅相当于月球直径的五分之一。其余的一般在50～70公里以下，小的只有200米。
关于小行星的成因，天文学家曾有种种假设。多数人认为，这些数量众多的小行星并不是一个大行星破裂的产物。在太阳系形成初期，由于某种原因，在火星和木星之间的这个空档地带，未能积聚成一颗大行星，而是产生了大批“半成品”——小行星带。现今的小行星带只是当年小行星带的大部分残余。小行星较小，一般未经历千度以上的热过程，所以，作为太阳系中长期“冷藏”的“化石”，这些小行星上保持着大量的太阳系初期的信息。研究小行星带，对探讨太阳系、行星演化和地球科学都有重要意义。