时间的脚印第一课时

第四层(第21自然段)：总说岩石的岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹。

第三部分(第22～29自然段)说明岩石为我们记录下的历史痕迹。

第四部分(第30～31

自然段)启发人们探索自然奥秘，说明读懂岩石记录的重大意义。

(四)总结、扩展

同学们，这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识，你由此对科普类文章有了怎样的认识呢?大家讨论讨论，然后踊跃争当中心发言人，谈出大家的共识。

大家对科普类文章应从以下几个方面去认识：

1．科普类文章是传播科学知识、启迪青少年智慧的优秀读物，理趣、情趣兼备。

2．科普类文章既有丰富的知识又是探索知识的钥匙。

3．多读科普作品，了解神奇的世界，也了解人类伟大的创造和成就。

4．读科普作品，增强求知欲，激发学科学、爱科学、用科学的热情。

(五)布置作业

1．完成课后练习第一、二题。

2．掌握生字难词。

附：课后练习题参考答案：

一、1．第5自然段，由人类记录时间的方式，引出岩石记录时间方式的探寻。

2．第22自然段，由上文说明岩石的“烂”和生成过程记录了时间，引出下文对岩石保存了诸多历史痕迹的说明。

3．第27自然段，由上文说明什么是化石，引出下文用实例说明化石见证了地球历史的发展过程。

二、课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，并没有偏离主题，原因有二：增强文章的吸引力，使人联想到岩石记录时间的方式也会很有趣；这也是一种作铺垫的写法，人类记录时间的方式有如此奇异的，那么大自然记录时间的方式会更奇妙，更具内涵吧。

(六)板书设计

时间的脚印

陶世龙