与朱元思书 教学设计示例
[10-16 11:59:17] 来源:http://www.xuehuiba.com 八年级语文教案 阅读:8985次
概要:五、总结扩展本节课从层次结构、语言特色等方面分析了富春江富阳至桐庐一段的山水。理解并掌握总分的写作手法及形象描绘,以及骈文等写法。为加深对课文的理解,请做以下练习。 (按要求摘录语句,略)六、布置作业1.本文是按怎样的顺序写景的?(先总后分)2.本文兼从视觉和听觉两个方面写景,这样写有什么表达效果?提示:本文通过视觉写出了山“势”高耸(“轩邈”、“成峰”);也写出了山“色”青葱。这就写出了大自然的生命节奏。然后通过听觉:“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵……”这些都展现了大自然的和谐美。视觉和听觉两方面写景,给人以大自然和谐天成的感觉,赋予了大自然以生命,充满了生机与活力。3.作者用“负势竞上,互相轩邈;争高直指,千 www.xuehuiba.com 百成峰”写山,参照你乘船或坐车时观景的体验,说说这样写好在哪里。提示:这样写运用了拟人的手法,把“山”写活了,显示了大自然的生命节奏。上一页 [1] [2]
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五、总结扩展
本节课从层次结构、语言特色等方面分析了富春江富阳至桐庐一段的山水。理解并掌握总分的写作手法及形象描绘,以及骈文等写法。
为加深对课文的理解,请做以下练习。 (按要求摘录语句,略)
六、布置作业
1.本文是按怎样的顺序写景的?(先总后分)
2.本文兼从视觉和听觉两个方面写景,这样写有什么表达效果?
提示:本文通过视觉写出了山“势”高耸(“轩邈”、“成峰”);也写出了山“色”青葱。
这就写出了大自然的生命节奏。然后通过听觉:“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵……”这些都展现了大自然的和谐美。视觉和听觉两方面写景,给人以大自然和谐天成的感觉,赋予了大自然以生命,充满了生机与活力。
3.作者用“负势竞上,互相轩邈;争高直指,千
www.xuehuiba.com百成峰”写山,参照你乘船或坐车时观景的体验,说说这样写好在哪里。
提示:这样写运用了拟人的手法,把“山”写活了,显示了大自然的生命节奏。
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