《邓稼先》教学设计2

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　　小组讨论找出文中用到的修辞方法，归纳语言特色。

　　引用：第五部分中的《吊古战场文》及五四歌曲。

　　歌词和诗文都是整齐规章的语句，读来朗朗上口。

　　对比：第三部分最后一段。

　　本文语言多处用到修辞方法，增强文章的表现力。此外，运用长句和短句的配合，读来朗朗上口，整齐紧凑，有音乐的跳跃感，蕴含着深厚的感情。

　　本文是一篇回忆性传记，运用了如此富于变化的语言，不同于一般传记客观平淡的语

　　言，作者是有目的的，作者借语言的变化，表达深厚的感情，告诉读者，这不是一般的传记，是功臣的赞歌。

　　三、总结扩展

　　总结略。

　　扩展：以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。

　　四、布置作业

　　完成课后练习第一、二、三题。

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