故乡 教学设计示例二

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　　 语言变化

　　 问：中年闰土的话中也有许多省略号，这些省略号有什么作用？

　　 明确：显示闰土说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，表现了他的迟钝麻木。

　　 神态变化

　　 问：神态发生了怎样的变化？

　　 “怕羞”“高兴”天真活泼—“欢喜”“凄凉”“像石像”“像木偶人”。

　　 问：“石像”这个比喻说明闰土的精神状态起了什么变化？

　　 明确：由于饱受生活的折磨，已经变得呆滞、迟钝、衰老、麻木，了无生气。

　　 问：是什么原因使他发生这样大的变化？用文中话回答，并理解这句话对表达中心意思的巨大作用。

　　 明确：“多子……木偶人。”说明帝国主义、封建主

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义的双重压迫、统治是当时中国农村衰败、萧条、日趋破产的根源，揭示了辛亥革命的不彻底性。

　　 问：闰土为什么要拣“香炉”和“烛台”？

　　 明确：把未来寄托神佛。说明他受封建迷信思想愚弄之深，说明了他的麻木迟钝。说明了闰土是旧中国一个尚未觉醒的农民形象。

　　 （2）小结：闰土的变化说明了什么？

　　 明确：说明了辛亥革命后，中国农村破产，农民生活痛苦的现实。劳苦大众在封建传统观念辖制下所受的毒害以及人与人之间的隔膜。

　　3．分析杨二嫂形象：

　　（1）杨二嫂发生了怎样的变化？她的变化又说明了什么问题？

　　 今日 肖像：凸颧骨、薄嘴唇、圆规—体现性格波悍、放肆、尖刻

　　 语言、行动：尖叫，两手搭在髀间、贵人眼高—体现性格泼悍、放肆、尖刻

　　 讨东西、造谣，“塞手套”—体现性格自私、泼悍，爱贪小便宜

　　 昔日 “豆腐西施”，终日坐着—体现性格安分守己

　　 杨二嫂的变化，说明了辛亥革命后城镇小市民阶层的贫困化，反映了经济破产的另一个侧面。

　　（2）作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用？

　　 明确：作用一，以杨二嫂的自私、刻薄衬托扬二嫂的善良、朴实。

　　 作用二，以杨二嫂的变化说明城镇小市民的贫困化，反映了当时社会经济破产的

　　广度和深度。

　　4．见到故乡的景和人发生如此变化后，“我”产生了什么样的心情？

　　明确：由下文“老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。”可见“我”对故乡巨变成如今的样子是十分失望的。

　　四、总结、扩展

　　本节课，我们着重分析了闰土和杨二嫂两个人物形象。闰土是解放前老一代农民形象的代表，他身上有着中国农民传统的美德—勤劳、善良、忠厚，但因长期遭受经济的压迫和思想上的愚弄，他被那个社会折磨得像个木偶人。从这个人物身上，我们可以读到作者对老一代农民不幸命运的深切关心和同情。杨二嫂是一个城镇小市民形象的代表，是一个既遭受压迫、侮辱，又深受私有观念支配的被扭曲了的人物形象。从她身上，我们可以读出作者对她的种种恶习是持否定态度的。

　　文中，作者着力写两个人的今昔变化，通过对比，深刻地揭示出两个人物形象所蕴含的社会意义，并揭示出小说的主题。

第三课时

　　一、分析课文第77～78节，理解作者的希望，了解小说中议论的作用。

　　1．提一生朗读77～78节，其他同学思考下列问题：

　　（1）渐离故乡时，“我”的思想感情是怎样变化的？

　　师生议论后明确；先是气闷、悲哀，然后寄希望于下一代，继而害怕希望得不到实现，最后又振奋起来。

　　（2）“我为什么”感到气闷？“高墙”比喻什么？

　　明确：“高墙”是比喻封建等级观念造成的人们精神上的“厚障壁”，也就是人与人之间的隔膜。

　　儿童时亲密的伙伴闰土与“我”隔膜了，杨二嫂对“我”不了解，也隔膜了，所以“我”四面像竖起了“高墙”，所以气闷。

　　（3）“我”为什么感到“悲哀”？“西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了”中“模糊”与“清楚”是否矛盾，为什么？

　　师生讨论后明确：

　　“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了对美丽故乡的回忆，对理想生活的憧憬和追求。“清楚”是说追求的目标是清楚的，“模糊”是因为故乡的现实使“我”感到美好未来的渺茫，正因为这些“我”所以感到“悲哀”。

　　三个“辛苦”在“辛苦展转”中的意思为奔波劳碌，在“辛苦麻木”中意思为“辛勤、劳苦，”在“辛苦恣睢”中意为“处心积虑，挖空心思”。

　　（4）“我”希望下一代怎样？不希望下一代怎样？

　　（5）“我”为什么寄希望于下一代？

　　 明确：一方面，“我”对自己这一代的社会表示否定，另一方面又感到美好未来的渺茫，所以只有寄希望于下一代了。

　　（6）“我”想到希望，为什么“害怕”？

　　 明确：想到希望，就想到希望的实现，如此凄惨的故乡现实，又使我觉得希望实现的渺茫，所以“害怕”。

　　（7）如何理解“现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”这句话的含义？

　　 明确：“我”对新生活的希望念念不忘，但又没有找到实现新生活的道路，所以说和闰土一样是对偶像的崇拜，而且“茫远”。

　　（8）划出文中表明“我”充满希望，精神振奋的语句，并理解其含义。

　　 明确：语句即最后一节。特别是“我想：希望……成了路。”

　　 含义：希望的有无取决定于人是否努力，光有希望而不努力奋斗，希望就不会实现，即“希望本无所谓有”；有了希望并努力奋斗、实践，希望就可能实现，即“希望本无所谓无”。全句强调了要为新生活的到来而努力奋斗。以路为喻，形象，且富含哲理，深化了主题，给人以信心和鼓舞。

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