菜园小记 教学设计示例

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教师可以指导学生进一步品味语言：如“就从那里会长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩”、“那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光……”这些句子中加点的词语无不表现出劳动的乐趣。指导以“乐”为中心进一部感悟语言,体会中心。

(四)总结、扩展

通过本节课的语言品味和与吴伯箫同时期的作品《记一辆纺车》的比较，可以看到那个时代人们的那种不怕困难，战胜困能的斗争精神和以苦为乐的乐观主义精神，在1961那个特殊的艰苦岁月里，多么需要那个时代的延安精神呀!这就是“小记”中蕴含的“大主题”。同时这篇课文中作者那清新、优美、精炼的语言也值得我们好好学习。

为了加深对本文语言的体会，可指导学生做这样的扩展题，《果香四溢的八月》、《菜场

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一览》等等，要求抓住花果、蔬菜的特点，从色、香、味等多种角度进行片断摹写。

布置作业

第一课时：1．继续朗读课文，摘录生动优美的词语和句子。

2．正确朗读和书写下列词语。

姹紫嫣红 肥硕 蔷薇 木槿 菜畦 濯

石窠 精神矍铄煦暖芫荽 腌渍

第二课时：完成课后练习一、二题。

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