《送董邵南序》教学设计

《送董邵南序》教学设计,标签：高中语文教案,http://www.xuehuiba.com
    韩愈  
    序:恳切而意长  
    怀抱利器  
    鼓励、慰藉 → 必有合也  
    郁郁适兹土  
    风俗与化移易  
    勉励、提醒 →能否如愿未卜  
    今不异于古所云  
    吊望诸君  
    启发、致意→为天子效力  
    观屠狗者  
    实质:名送实劝  
    【说明】  
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nbsp;   由于韩愈一向维护朝廷的统治,视藩镇为叛逆,因而极不赞同董邵南此行,希望他将来仍然回到长安来,为天子效力,但这个意图表达得委婉含蓄,须仔细品味才能读得出来。所以,本方案的教学角度拟为:研读——探究文章深意,把握作者意旨。具体就是通过对文章语气的探讨,达到把握作者意旨的目的。  
    通过朗读,使学生达到了解主要字词、理解文章语意、初步读出文章语气的目的;通过研读,使学生达到研语气、明主旨的目的;通过比读,使学生达到会比较、知异同的目的。教学中的这三个具体步骤是一环扣一环、循序渐进的,是递进式的。  
    设想能通过对这一课的学习,使学生知道语气对文章主旨的表现具有不可忽视的作用,从而使学生能够重视语气的表达(因为学生一向轻视语气的作用),并使学生以后能在自己的写作中充分发挥好语气的作用。另一方面,也设想能通过对这一课的学习,教会学生一种自主学习的方法(朗读——研读——比读),为研究性学习夯实基础

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