《师说》说课稿

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    (二)第一课时教学过程设计 
    1、导入及解题(2分钟) 
    学生齐读注释①;补充作者相关内容及文学常识(屏幕展示) 
    2、整体把握(共21分钟) 
    1)教师配乐示范朗诵(4分钟) 
    2)难读、异读字读音点拨指正(屏幕展示)(1分钟) 
    3)教师诵读指导(2分钟) 
    4)学生自由朗读(4分钟) 
    5)个别学生示范朗读(4分钟) 
    6)齐读(4分钟) 
    7)理清全文思路(板书)(2分钟) 
    3、着重分析第一段(共13分钟) 
    1)一学生示范朗读,其余学生看注释疏通文意(2分钟) 
    2)学生质疑,教师点拔,师生互动(6分钟) 
    3)师生归纳重点词语、句式(3分钟) 
    4)学生试

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背诵第一段(2分钟) 
    4、课内巩固练习(共4分钟) 
    出题(屏幕展示) 
    5、布置作业 
    五、说板书 
    板书是一堂课的精华所在。我设计的板书如下: 
    师   说      
    韩愈 
    为师作用:“传道受业解惑”             
    一段 从师必要:“不从师,惑终不解” 
    择师标准:“无贵贱、无长少,道所存,师所存” 
    古之圣人 ——今之众人  
    二段  对其子   ——于其身    批判士大夫之族“耻学于师” 
    医、师、工——士大夫  
    “智不能及” 
    三段: 师生,师道关系 
    四段: 写作缘由

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