《高中新教材第五册全册免费教学案》系列免费教学案

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2.作者为什么对第三个规律要做更详细的阐释？

提示：古代小说立足于现实进行创作，对一般小说尤其是历史小说而言，读者不难理解。但神话小说怎么就立足于现实，这却是容易引起争议的。所以作者举《西游记》为例进行更详细透彻的分析阐释，以表明自己的看法并不失之偏颇。

3.最后一条规律，作者何以寥寥几笔就写完了呢？你能帮助举几个例子吗？

提示：读者结合读过的历史和文学资料不难理解，所以略写；例子如《水浒传》《金瓶梅》遭禁，曹雪芹的遭遇等。

4.你还能为中国古代小说的发展总结一点规律吗？（思考）

五.理解课文中的引用的句子，完成课后练习二。

1.事出于沉思，义归于翰藻。

提示：意思是，文学作品所描写的对象具有积极意义，其内容的表达、形式的安排，都经过作者深沉的构思、想象，其辞藻、音律、用典等艺术形式都比较讲究。课文引用萧统之言是为了说明萧统对文学与历史等学术著作的区别已经有所认识，到唐代，我国的古代小说终于脱离历史而发展成为文学创作。

2.爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，是为实录。

提示：爱它而要知道它有缺点，恨它要晓得它有长处。缺点、长处必须都写下来，这才是真实的记录。课文引用《史通》此言，是为了生命我国古代小说对史传文学的传统的继承，首先表现在能够辨证地认识人和描写人。

3.明镜照物，妍媸毕露。

提示：意思是，明亮的镜子照物体，物体的美丽和丑陋全都清晰地显露出来。课文引用此言，是为了说明《水浒传》写人艺术的高明。

4.虽然吾书名为志怪，也不专写鬼神，却时时写人间的变异，也略微含有鉴戒。课文引用吴承恩的话，是为了说明《西游记》是立足于现实的。

六.上学期我们学过《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》，他们都体现了本文提到的哪些规律？请详细分析说明。（讨论）

七.教学后记：

孔孟

黄仁宇

教学目的：

1.       作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。

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2.       学习结合时代背景分析文化现象的方法。

3.       积累词语，掌握成语的用法。

4.       感悟文化与文化现象。

教学重点：目的1、2。

教学难点：目的3。

教学课时：1课时。

教学方法：自读品读法。

教学过程（www.xuehuiba.com）：

一.   教学导入：

通过复习前一课内容，由道家引到儒家，引到孔孟二人的区别。

二.   介绍作者：黄仁宇（见教材框文）

三.   词语积累：

（1）注音正确有误的一项是（  D  ）

A.曾皙xi    浴乎沂yi   舞雩yu   庖pao厨

B.马厩jiu    饿殍piao   老羸lei   沟壑he

C.谲jue诈   桴fu筏     经筵yan  商鞅yang

D.赠仪yi    篡chuan位   热忱chen 贵戚qi

(2)判断解释有误的一项（ D  ）

A.形影相随（跟随）   毫不讳忌（忌讳）  斩钉截铁（砍断）

B.礼尚往来（崇尚）   不为已甚（太）    改弦更张（拉弓弦）

C.草菅民命（茅草）   无的放失（箭靶的中心）   一针见血（看见）

D.百家争鸣（发表意见）   截然相对（界限分明）   融会贯通（懂得）

（3）本文的主要内容是什么？

提示：课前提示内容。把孔孟二人加以精细比较，找出二人的差异，进而研究造成这些差异的时代根源。

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