《简单的数据分析》案例

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    (二)在交流中碰撞,在探索中升华,彰显数学的魅力。
    数学给人的印象一贯是抽象而枯燥的,简单的看图分析统计,会让学生觉得缺乏挑战,让学生感到简单乏味。学生对统计的认识仅仅停留在看图中,兴趣也不会长久,更谈不上终身学习的愿望了。所以,我在题材的选择上尽量凸显趣味性、挑战性,让学生感受到数学的魅力、学习数学的乐趣。
    精彩回放:
    根据图中的信息,将表格填完整。并说明理由。
    生:我认为一月份的销售量是200瓶、5月份销售600瓶、8月份销售700瓶。
    师:你的理由是什么?
    生:这种饮料一月刚上市,只销售了200瓶,后来越卖越好。
    生2:我认为一月份的销售量是200瓶、5月份销售700瓶、8月份销售600瓶。
    因为一月比较冷,买饮料的比较少,5月劳动节大家都喜欢购物,所以销量好,8月比较热,销量也好,不过大家更喜欢吃冰淇淋。
    生3:我认为一月份的销售量是700瓶、5月份销售600瓶、8月份销售200瓶。
    我认为一月份这种饮料刚上市大家都想尝一尝,可是这种饮料不好喝,因此销量开始下降。
    生4:我认为一月份的销售量是600瓶、5月份销售200瓶、8月份销售700瓶。
    我认为一月份这种饮料刚上市大家都想尝一尝,可是这种饮料不好喝,因此销量开始下降。于是生产厂家开始调整产品,味道好了销量又上升了。
    ……

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