多位数乘一位数整理和复习

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    指名小组代表汇报结果。
    (设计意图:通过列竖式计算,帮助学生提高计算的正确率,进一步掌握算理及算法)
    3、学习小结:
    (1)多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么?
    (2)一个因数中间有0怎么办?
    (3)一个因数末尾有0怎么办?
    引导学生小结。
    4、指导学生完成练习二十一第3题
    引导学生根据前三组进行猜测或尝试,再用乘法加以验证,从而找出规律。(全班交流自己的发现)
    指名汇报,你发现了什么规律?
    学生按规律完成填空。集体订正,说说计算过程
    (设计意图:通过寻找规律,培养学生合情推理的能力,同时提高学生的计算能力)
    (三) 学习效果测评
    1、 指导学生完成练习二十一第1题
    指名口答。
    (设计意图:提高学生口算的正确率以及速度)
    2、 指导学生完成练习二十一第2题
    指导理解题意。
    列式解答后和同桌交流想法。
    指名汇报反馈。
    (设计意图:提高学生利用知识解决问题的能力)
    3、 指导学生完成练习二十一第3题
    引导学生独立观察思考,寻找题中的规律。
    小组内交流发现。
    指导全班交流,归纳规律。
    指导学生独立填空后订正。
    (设计意图:通过找规律的趣味数学题,激发学生学习数学的兴趣)
    九、 知识结构或板书设计:
    整十整百数乘一位数
    口算乘法
    估算                
    多位数乘一位数
    笔算乘法的计算方法      
    笔算乘法                            不连续进位
    突破笔算乘法的难点    连续进位
    因数中间和末尾
    有0的乘法
    十、 作业设计:
    1、 指导完成练习二十一第1题(卡片出示生口答)
    2、 指导完成练习二十一第2题(读题理解题意,列式解答后同桌交流想法)
    3、 指导完成练习二十一第4题(观察思考找规律,小组交流发现,全班交流归纳规律)
    4、 拓展性学习:在○里填上"<"、">"或" ="。
    407×8+0○407×8×0         48×6-48○48×5+48
  

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;  125×(8+3)○125×8+3      201+203+205○203×3

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