数学教学设计－2017年初中数学评教活动参评说课稿

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多媒体辅助教学

 

动画展示

足球→球体

茶杯→圆柱体…

 

利用几何画板的跟踪功能显示点线面体的关系

教师结合学生讨论中存在和发现的问题进行精讲

 

 

 

引导学生举出生活中的实例

 

   在此阶段，结合学生讨论中存在和发现的问题进行精讲，同时利用多媒体辅助教学，让学生在掌握知识的同时增强感性认识，激发学生学习几何的兴趣，从而突出重点。

5 作业

内    容

方  式

师生活动

1 列举出三个你生活中反映点线面体关系的实例；

2 查阅欧几里德与《几何原本》的有关介绍；

3 了解中国古代数学中的几何成就；

 

课外进行，

通过图书资料和因特网查阅

学生自主进行

可分散，可协作

 

   通过学生完成练习，体会几何与生活的关系，提高学生搜索信息的能力，使学生的信息素养得到培养，通过了解我国古代数学成就也可激发学生的爱国热情。

六 设计说明

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  1、板书设计

          几  何

 

几何来源于生活……

 

几何研究物体的……

 

点动成线 ……

 

 

屏幕展示

   这样设计便于突出知识目标。

 2、每个学生都具备创新的幼芽，关键在于要不断扶植和巩固学生想成为发现者的愿望，并借助于一定方法来实现他们的愿望。因此，在数学教学中，要结合学生的实际，因材施教，根据学生的基础，提出不同要求，为每一个学生创造发挥自己才能的空间。

3、在教学中，加强几何教学与信息技术教育的整合，利用计算机等多媒体教学手段，向学生展示丰富多彩的几何世界，也有利于激发学习几何的兴趣。

以上使我对本节课的理解，不足之处，请各位评委、老师指正。

谢谢大家！

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