Unit 6 A field trip

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　　教师根据提前收上来的小纸条，判定对错。

　　根据学生猜的正确率、数量和参与态度给予适当评价。

　　活动目的：游戏的设置为学生进一步操练Is he / she …？的句型提供了真实的任务，可以让学生在完成任务的过程中，感知，体验，操练，运用句型，达到对句型的复习巩固，并在情景中运用的目的。

　　4、Let’s play  ( 趣味操练 )

　　活动六：Let’s check：

　　教学参考时间：2-3分钟

　　学生打开书P77页，自己读图。

　　两个人一组，互相说一说画面的内容，预测将要听到的对话。

　　教师播放录音，学生听音打勾。

　　教师订正答案。

　　活动目的：通过练习，检验学生掌握情况。

　　活动七：练一练

　　教学参考时间：3-4分钟

　　完成活动手册P54  5

　　学生打开书，自己读图。

　　教师提问：What are they doing？引导学生回答：They are making a phone call。

　　教师出示题目，请同学找答案：What is Chen Jie doing？

　　                        　 Is John‘s father taking pictures？

　　                      　   Is John‘s mother listening to music？

　　                      　   Is John‘s brother having a picnic？

　　教师播放录音，或腾图配套课件。

　　学生快速阅读理解对话内容，完成练习。

　　学生小组间交流答案。

　　学生再次阅读对话，掌握对话细节。

　　教师请学生订正答案。

　　教师再次播放录音，学生跟读。

　　学生小组练习对话。

　　活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。这部分的阅读练习，教师也要训练学生的快速阅读能力，提高学生检索信息的速度，是读读写写练习的延续。但是对话比较长，教师还应引导学生在找到答案后，再次阅读对话，掌握对话细节。

　　5、Consolidation and extension

　　活动八：小结

　　教学参考时间：3-4分钟

　　教师请学生自己总结本单元所学的重点内容。

　　教师请学生板书重点句型：Are you…?

　　Yes, we are.

　　No, we are not.

　　Are they…?

　　Yes, they are .

　

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