摩擦力

教师总结．

（二）静摩擦力的讲解：

　　1、概念总结：

　　（１）、静摩擦力：物体间保持相对静止，但有相对运动趋势时的摩擦力．

　　（２）、静摩擦力的大小和方向：在上述实验中，不断增加钩码，使拉力增大，可以分析出：静摩擦力也是增

大．但当增大到某一值时，Ａ物体开始滑动了．A物体将要滑动的瞬间的静摩擦力叫做最大静摩擦力，用 表示．

　　总结以上分析可知，静摩擦力的大小在 之间随外力的变化而变化，其具体的确定，可由二力平衡知识得到． 静摩擦力的方向，可由物体相对运动趋势或由二力平衡知识来确定．

　　2、例题讲解：

　　握住水杯，使水杯在空中保持不动．让学生讨论水杯是否受摩檫力．若受，则其大小、方向怎样？

　　答案：水杯受到重力、手的弹力、手的静摩擦力作用．由于水杯静止在空中，因此静摩擦力大小与重力大小相等．

　　3、继续演示实验，在前述实验中，继续增加钩码个数，木块开始缓慢匀速滑动后，开始提问．

　　提问４：木块此时受几个力？

　　答案：重力、支持力、拉力、摩擦力．

　　提问５：此时摩擦力起到什么作用？

　　答案：阻碍物体运动．

教师总结：

　　（三）滑动摩擦力的讲解

　　１、滑动摩擦力：物体间相对滑动时产生的摩擦力．

　　２、滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反．

　　继续实验，向A木块施加压力（可以添加砝码），接着再愿基础上添加钩码，让木块又开始缓慢滑动．让学生讨论比较两次滑动摩擦力的大小．

　　３、滑动摩擦力的大小：两个物体间的滑动摩擦力的大小ｆ跟这两个物体间的压力Ｎ的大小成正比，即： ．式中 叫滑动摩擦因数． 值跟互相接触的两个物体的材料有关，跟接触面的情况有关． 为两个力的比值，无单位．

（四）讲解例题，可以参考书上的例题．

三、小结

四、组织学生讨论课后习题

五、布置作业

探究活动

课题1：

内容：通过对日常生活的观察和研究，写出对于我们日常活动密切相关的摩擦的认识。
可以选择的课题建议：
　　1、“如果没有摩擦力，世界将会怎样”，关于本课题，可以让学生查找一些类似的文章并写出感想……，对于本文的写作形式可以不加限制。
　　2、“关于摩擦力在生活、生产中的作用”，本课题具有专题性质，可以针对某一方面详细叙述，如“摩擦在体育运动中”；“摩擦在我们的学习生活中”等等。

课题2：

内容：通过实验研究影响滑动摩擦力大小有关的因素。
　　1、实验验证影响滑动摩擦力大小的因素
　　由于教师在课堂上已经详细的讲述了影响滑动摩擦力大小的因素，因此学生在用实验研究滑动摩擦力时往往对实验的原理忽略，而注重实验的过程和实验的准确性，因此可以要求学生自己提出实验方案并说明为什么要如此设计，在教师指导下独立完成实验后写出详细的实验报告。
　　2、测量滑动摩擦力
　　相对与“实验验证影响滑动摩擦力大小的因素”实验，本实验是其延续，如果说实验1是提出了研究问题的方向，那么实验2就是针对具体细节的研究方案。建议学生自己提出实验方案，在教师指导下独立完成实验后写出详细的实验报告。

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