自然教案－第二册 1、5植物体的构成

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有条件的学校这时可通过细胞分化过程的课件使学生加深理解。也可利用根尖纵切挂图通过讲述根尖分生组织分裂产生的细胞在生长过程中分别向不同方向发展，形成不同的组织，如保护组织（根冠）、输导组织（导管和筛管）等。加深学生对细胞分化的理解。

再次出示番茄果实请同学说出有哪几种组织？一般情况学生可以说出保护组织和营养组织，教师补充番茄果肉中除了大量的营养组织外，还有输导组织和机械组织等。可见番茄果实是由多种组织组成的，这些组织不是杂乱地组合在一起，而是按照一定的次序联合起来，分工负责保证果实内种子将来萌发长成新植物体的过程能顺利完成。象这样不同组织，按一定次序组合在一起，形成一定的结构，执行一定的功能的结构就构成器官。

让学生阅读课本有关器官这部分的内容，对照完整植物体的实物思考：构成一棵绿色开花植物的器官有哪几种？每种有什么主要作用？哪几种属营养器官？哪几种属生殖器官？学生回答后教师作适当的补充即可。

（三）课堂小结

可对照板书由学生来小结这节课所学的内容。

五、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　       根

  营养器官　茎    植

　　　　 停止　　　　　　　　　　        叶    物

　　　　 分裂　　组织　　器官　　　　    花    体

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具分　　　　 细胞　　　　　　　　　生殖器官 果实

裂能 分裂　　　　　　　　　　　　　         种子

力的         保持分裂    继续分裂  

细胞

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