鲫鱼

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    ⑥教师小结鲫鱼适于水中生活的形态特点,当然适于水中生活还有结构和生理上的特点,从而导入  下一个要学习的内容。
    (2)结构和生理
    这部分知识可利用鲫鱼的分层剪贴图或解剖鲫鱼的录像组织学生边解剖、边观察、边讨论。
    ①鱼的呼吸
    先组织学生进行一组观察实验,然后进行讨论,最后教师再作补充讲解。
    [观察]鱼的呼吸运动
    仔细观察鱼缸中的小鱼(如金鱼),在其生活过程中口与鳃盖不断进行着有节律的交替启闭,从而使水从口流入口腔,再由鳃孔流出。
    问题:口与鳃盖交替启闭有什么意义?
    为了看清水流的方向,可以在靠近鱼的口前方滴几滴墨汁(注意不可滴得太多),然后仔细观察墨汁从哪流出来。
    问题:鱼的呼吸器官是什么?
    [观察]

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鱼鳃的结构
    可结合演示挂图或录像,指导学生观察鳃的结构。材料可选用新鲜的鱼鳃或用鲫鱼进行实验,把鲫鱼左侧的鳃盖剪去,取下一片鳃,先看看颜色,再对照书的图或录像,辨认鳃弓、鳃耙、鳃丝。然后取一根鳃丝制成临时装片,在显微镜下观察其结构特点,讨论问题:鱼是如何通过鳃来完成气体交换的?
    在学生讨论后,教师可用以下简单的图示小结鲫鱼鳃部气体交换的过程。
    ②消化系统
    a.关于鲫鱼的食性,要使学生了解它是杂食性鱼,为学习后面淡水鱼的混合放养奠定基础。
    b.关于鲫鱼消化系统的结构和功能部分的教学,可利用分层剪贴图或有关的录像带,带领同学用正确的方法解剖鲫鱼。先把它左侧体壁取下,露出内脏,找到消化管后,从前到后观察消化系统的各个部分。重点观察:口腔内的咽喉齿、肠、肛门、肝胰脏、胆囊,并组织学生简要讨论一下各部分的功能,最后由教师小结该系统的结构和功能,并强调鲫鱼消化系统的结构比较简单;胃肠没有明显的区分,肝脏和胰腺没有明显的区分等,表明鱼类是低等的脊椎动物。
    三、第二课时
    ③循环系统
    a.心脏
    [观察实验]
    鲫鱼的心脏由一心房一心室组成,可结合解剖鲫鱼的实验组织学生观察心脏的颜色组成(或跳动情况)。结合分层剪贴图或P49图Ⅲ-43辨认心脏的组成,心室在前面,心房在后面。并观察与心脏相连的血管。
    b.动脉与静脉
    在观察时注意辨认与心房和心室分别相连的血管,在此基础上指出什么是动脉,什么是静脉。对照图解进一步指出什么是毛细血管。这样,由心脏和血管构成了循环系统,血液在这密闭的管道里不停地循环流动。
    [观察]金鱼尾鳍血液循环的情况
    组织学生将金鱼的头部(特别是鳃部)和躯干部用潮湿的纱布包裹住,露出尾鳍,放在载玻片(或带小孔的小木板)上用显微镜观察,辨认动脉、静脉和毛细血管。
    b.动脉血与静脉血
    结合鲫鱼血液循环示意图,先提出两个问题供学生思考讨论:
    (a)当血液流经鳃处的毛细血管后,血液中的气体成分有何变化?
    (b)当血液从背部的大动脉流经体内各组织处毛细血管后,血液中的气体成分又有什么变化?
    在学生讨论并回答问题后,教师作归纳性小结,引出动脉血和静脉血的概念。为加深学生对动脉、静脉、动脉血、静脉血等概念的理解,此时再结合血液循环图解,让学生分析,图解中哪些血管是动脉?哪些是静脉?哪些血管里流动着动脉血?哪些血管里是静脉血?(特
    提醒大家注意,入鳃动脉里是什么血?动脉里流动着的血一定是动脉血吗?)也可以印制鲫鱼血液循环图解,让学生用红色和蓝色笔在图中填画以表示动脉血和静脉血,并组织学生相互检查,看看是否填对。
    c.血液循环途径
    在完成上述教学活动后,可以请学生总结一下鲫鱼的血液循环的途径,并用图解表示:
    最后教师小结指出,鲫鱼的循环系统是由心脏和血管组成,心脏分为一心房、一心室,循环途径只有一条,这决定了它是脊椎动物中低等的类群。
    卿鱼的血液循环运输的二氧化碳通过鳃排出体外。各器官产生的废物主要通过排泄系统排出体外,由此导入  下一个内容。(废物主要通过哪个系统排出,可以直接问学生。)
    ①排泄系统
    组织学生观察鲫鱼体腔背侧的一对红色的肾脏,让学生想一想,当血液流经肾脏时,血里的废物经过肾脏形成什么?学生能答出是尿,尿液最后经尿殖孔排出体外。
    关于鲫鱼体内的鳔,可以放在此处让学生了解,也可以放在呼吸系统之后讲。在体腔背部找到鳔,讨论:鳔的作用是什么?学生讨论后回答:鳔内充满气体,它能调节身体的比重,在鳍的协调作用下,能使鱼停留在不同的水层。显然鱼鳔这一结构是与鱼水生生活环境相适应的。
    鲫鱼除了在外部形态、结构生理方面表现出与水生生活环境相适应的特点外,在生殖发育方面也表现出了与水生生活环境相适应的特点。
    (3)生殖和发育
    首先使学生了解鲫鱼是雌雄异体的动物。然后组织学生分别观察雄鲫鱼和雌鲫鱼的生殖系统的组成,特别是精巢和卵巢要从颜色和形状上加以区别,注意让学生观察成熟的卵巢中卵粒情况,并要求学生思考:a.鲫鱼的生殖方式是什么?b.鲫鱼与水生生活环境相适应的生殖特点是什么?学生经思考、讨论后回答:雄鲫鱼精子成熟后,经过输精管,从尿殖孔排入水中;雌鲫鱼卵成熟后,经输卵管从尿殖孔排出,精子和卵在水中结合,完成受精作用。与水中受精这一特点相适应,精子和卵细胞产生的数量都比较大。所以鲫鱼在水中完成受精及精子、卵细胞产生的数量多都是它在生殖方面与水生生活环境相适应的特点。

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