陆地生活的动物教学设计1

陆地生活的动物教学设计1,标签：中学生物教案,http://www.xuehuiba.com
    师:家兔的心脏和肺的结构及部位与人的相似吗?这说明了什么?
    生:相似,说明了人与兔都属于哺乳动物。
    师:兔的消化道与人体的有什么差异?说明了什么?
    生:兔有发达的盲肠,这与兔子以植物为食有关,而人是杂食性的,盲肠退化。
    师:对,草食性动物一般有发达的盲肠,利于消化粗大的植物纤维。
    师:下面以小组为单位对照教材上的

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彩图讨论一下:兔子内部结构还有哪些特点?有什么意义呢?
    生:兔有发达的大脑及遍布全身的神经,有发达的四肢使它们能够对外界不断变化的环境灵敏地感知,并迅速地作出反应。
    师:综上所述,哺乳动物的主要特征有哪些呢?
    生:体表被毛,心脏四腔,用肺呼吸,牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,胎生哺乳等。
    师:动物是我们的朋友,我们应怎样保护陆地生活的这些动物呢?
    生:保护动物的栖息地是保护动物的根本措施;
    师:具体怎样保护呢?你准备如何从自身做起呢?
    生:颁布相应的法律法规;建立自然保护区;看到不良的行为及时地制止;加强宣传工作等。
    师:希望你们把所说的落实到实际行动中去,因为保护动物以及栖息地,就是保护我们自己。
    1.课下查阅资料,列举出当地或中国2~3种濒临灭绝陆生动物的名称,并分析它们濒危的原因,提出合理化的保护措施与建议。
    2.列举出几种已经灭绝了的动物,说说他们灭绝的原因,给我们的启示是什么?
    教学反思
    本节课通过比较、实验、观察与思考等学习活动使学生获取知识,即通过让学生饲养和观察蚯蚓的生活和观察蚯蚓的外形和运动实验来进行探究理解穴居动物的生活特点,通过对比观察兔的牙齿和狼的牙齿,兔的内部结构图片等一系列观察活动,使学生在观察和思考中学习陆生动物的生活特点,符合中学生的认知特点,体现了让学生主动学习的学习理念

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