第五课 “海内存知己” 教案下载示例一
关于“唐朝和各国友好往来有哪些相同点”，这是一道难度较大的归纳题，学生归纳时，必须熟悉唐朝与各国的友好往来史实，教师首先帮助学生回忆唐与各国友好往来的有关史实，然后归纳出1．历史悠久；2．人员往来；3．贸易往来；4．科技文化交往等四方面的相同点。教师事先可制作一张“唐朝与各国友好往来的相同点”的表，利用投影仪打出。
关于“唐鉴真和玄奘的共同点”问题。解决这一问题，教师可先请两位学生分别介绍鉴真和玄奘的事迹，然后，教师归纳两人都是僧人，都生活于唐代，都对邻邦的友好往来和文化交流作出了重大贡献，他们为了完成自己的使命都出生入死，历尽艰辛，都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神。
关于“唐朝和各国的贸易、科技交流”问题，教师首先请学生回答，然后出示事先制好的“唐与各国的贸易、科技交流”表。
关于“日本平城京平面图与唐朝长安城平面图共同之处产生原因”问题，教师事先将两城平面图利用投影仪打出，然后请二三名学生将两城平面图对照比较，说出它们的相同点（其他学生可补充），教师在学生回答的基础上进行归纳：街道排列整齐，朱雀大街作为城市中轴线，城内有东西两市等，产生这种现象的原因，说明日本不仅在政治、经济文化方面受唐朝影响而且唐朝的建筑风格、式样对日本影响也很大。
除上述问题外，学生很可能还会提出一些相类似的问题，有些甚至是稀奇古怪的。教师对学生的提问，要充分尊重学生，保护学生提问的积极性。教师在解疑时，要注意循循诱导学生，充分发挥学生的主体作用，学生自己能解决的问题，教师不要包办代替。
（四）巩固小结
巩固小结分两段进行：第一段教师简要对本节课内容作一小结，第二段设计与教学目标与内容有关的题目进行当堂检测。
第一段：教师悬挂“唐朝主要交通路线图”边指图边叙述：唐朝陆路从长安出发，往东经河北、辽东，可达朝鲜半岛；往西经河西走廊，出玉门关，经新疆可通中亚、西
www.xuehuiba.com亚和印度，这是著名的“丝绸之路”。海路从登州出发，可达朝鲜、日本；从扬州出发，横渡大海，可直达日本；从广州出发，经东南亚，至印度，再到波斯湾沿岸，尤其同亚洲的日本、朝鲜、印度等国交往频繁，唐朝先进的经济文化对这些国家产生了巨大影响。同时，唐朝又吸收了各国的先进文化成果，促进了自身经济、文化的发展。
第二段 课堂检测
测试题；
一、选择题
1．唐朝时，中国与波斯有着频繁的贸易往来，下列证据中最有说服力的是（ ）
A．唐长安城里有许多波斯人居住
B．波斯富商遍布中国各地
C．隋唐时期的丝绸、瓷器源源不断输往波斯
D．迄今，从中原到新疆、到广州已发现了上千枚波斯币
2．唐朝时，从中国传到大食的手工业技术是（ ）
A．冶铁和制瓷 B．造纸和雕版印刷术
C．造纸和纺织 D．建筑和凿井
3．唐朝时，成为中印文化交流史上最杰出的使者是（ ）
A．鉴真 B．玄奘
C．空海 D．阿倍仲麻吕
4．唐时称阿拉伯为（ ）
A．大食 B．天竺
C．新罗 D．波斯
二、材料解析题
阅读下列材料回答问题：
“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
1．诗的作者是谁？
2．诗中的“传道艺”是指什么？
3．这首诗表达了怎样的感情？
三、简答题
1． 分别写出唐朝陆路和海路主要交通路线。
2．各国为什么会把中国人称为“唐人”？