《绿 色 的 呼 唤》教案

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绿 色 的 呼 唤

 

响水县运河中学   王一娟

【教学设想】 选择具有欣赏价值，能够引起共鸣的歌曲作为教学内容，充分遵循音乐教学的审美原则，从感性入手，采用体验的方式，以情动人，以美感人，点燃学生的情感火花，打开学生心灵的窗口。

【教学目标】

（一）能专心聆听音乐作品，较好地理解音乐中旋律的走向、节奏的变化以及速度、力度对表达情感的作用，在音乐中受到感动，能关注和参与环境保护活动。

（二）有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲，有一定的声音控制的能力。

（三）在小组中能主动与他人协作学习，并对作品进行讨论和评价。

【教学内容】

1、演唱《哦，林中那间小屋》

2、欣赏《丹顶鹤的故事》

【教学重点】深入体验作品情感，理解音乐语言的特点。

【教学难点】理解音乐语言的特点。

【教    具】多媒体、课件、钢琴

【教学方法】以演唱、欣赏为主，引导学生思考的环境，从情感和声音结合引导演唱，唱出两首歌曲不同的音乐形象，关注人声的魅力，用歌声表达情感。

【教学时间】一课时

【教学过程】：

（一）导入

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1、听《森林狂想曲》

师：闭上眼睛展开你想象的翅膀，说说你在音乐中感受到了什么？

2、生欣赏一组自然风景图片。

3、导语：同学们，我们曾经拥有蔚蓝的天空，清澈的江河，清新的空气，百鸟的歌唱……可是如今，美丽的地球被逐年污染，人们在大声呼唤，保护环境，保持生态平衡！无数的人自愿加入志愿者行列，为保护我们人类共同的环境献上一份力量。

（二）教学新课

1、演唱《哦，林中那间小屋》

（1）欣赏录音，熟悉全曲。

（2）学唱歌曲。

①再次听赏，生用wu哼唱。

②分句教唱歌谱（生找出难点）。

③指名读歌词。

④随录音唱。

（3）分析体悟。

这首优美的歌曲，告诉了我们一个动人的故事，你能给大家讲一讲吗？（指名回答，师归纳）

小组讨论：歌曲分为几个部分，它们的情绪是否一样？如果不一样，歌曲又是如何表现出情感的变化的？（教师引导，学生作简单处理后再次演唱。）

（4）表现歌曲。

     歌曲可以采用怎样的演唱形式？

2、欣赏《丹顶鹤的故事》。

（1）听赏作品。

（2）交流关于徐秀娟的故事，学生谈感受。

（3）再次欣赏，全体轻声跟唱。

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（三）总结本课

今天的课上，我们一起用音乐缅怀了“环保奉献者”，相信动人的音乐已经在我们的心灵引起共鸣，歌曲告诉我们的不仅环保，更是人类崇高的向往和追求。

（四）下课

 

教学反思：

1、教学中采用多中形式培养的情感，包括从视觉、听觉方面激发学生的共鸣。

2、充分尊重学生的主体地位，活跃课堂气氛，调动学生参与的积极性，让学生真正成为课堂的主人。

不足：教学中应该注意循序渐进扎扎实实地让学生掌握技能，不能过急过火，让学生能真正正确、优美地完成歌曲的演唱。