中学体育与健康课程实施预案

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    ⑤学生的补考一般放在寒暑假之后,新学期开学的第一周。
    (6)学生成绩的评定统一使用电脑登统。
    8、毕业、升学、评选
    高中学生毕业是体育课修完11个学分,准予毕业。初中修完规定选修项目,成绩合格,准予毕业。否则,只发肄业证书,不得于当年报考高一级学校,并存入初、高三学生学籍档案。
    “三好学生”的评定,体育课成绩达优秀以上。
    “先进集体”的判定,参评班级学生的成绩及格率在95%以上(体育免修学生除外)
    五、学生评价实施办法及标准
    1.体育与健康课程标准提出:课程评价是促进课程目标的实现和课程建设的重要手段。学习评价应该凸显其发展性功能,强调评价主体的互动和参与、评价内容与方法的多元化以及评价过程的动态发展,关注学生的身心健康发展,为每个学生自主学习和探究学习创造机会和条件。我们在认真学习体育与健康标准,以及实验学校提供的较为成熟的学习评价范例的基础上,努力探讨真正有利于学生健康发展的体育与健康课程学习评价体系。
    2.在评价方法的选择上要关注学生的个体差异,让学生不断地在学习中体验成功,以激发学生体育学习的积极性。时刻关注学生的进步与发展,注重过程评价。
    3. 体育与健康课程不仅由教师来选择学生评价内容,而且还给予学生一定的选择评价内容的权利,学生可以选择自己所擅长的知识的技能参与评价,从而获得更多的成功体验。
    4.全面的评价内容有利于学生的健康成长,可以为学生的发展指明方向,但学校和教师在落实多元的评价内容时,不能为了构建“全面而丰富”的评价体系和方案,导致体育与健康课程学习评价指标多样繁复的现象,而应注意评价的可操作性。
    5.学生学习评价的内容:体能和运动技能、学生的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为方面。

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