强化中小学环境教育 促进学生素质全面提高

强化中小学环境教育 促进学生素质全面提高,标签：学校管理制度范文,http://www.xuehuiba.com
祖国环保事业。这份情，这份爱，同样也是我们的环境教育得以成功之所在。
    3、提倡社会参与和实践 在上海的大街小巷经常可以看到我校的环保小哨兵的身影，他们向市民宣传环境知识，劝阻违法行为。每年寒暑假，我们都要进行环境教育的冬令营和夏令营，参观工矿厂房。我们鼓励学生投身于社会这一大熔炉，接触社会、了解社会。学校的主题教育活动也由校内发展到校外，以致于关心起全中华的环保事业。它所产生的社会效应，辐射面之广令所有关心环境教育的人士刮目相看。
    4、提倡少先队的活动由少先队自己搞 学校的各项活动，包括几次有影响的大活动，基本上都是由我们学校的少先队干部在老师指导下自行筹划、编排、主持的。在少先队干部自己设计活动方案，全体同学共同参与的指导思想下，不仅全体同学的情绪更为热烈，教育效应也更为强烈，个人在集体这一大氛围下更容易受到情绪上的感染。
    在上述这些活动中，学校每年都涌现出许多品学兼优的好学生、好干部，同时也出现了这样的一个特点，在环境教育这门学科中表现出色的学生，由于他们能主动参与各项社会实践活动，参与学校各项主题教育活动、校内外各项竞赛活动，能经常不间断地动口动手又动脑，所以在他们身上所表现出来的创造力和智慧出就越强。在中央电视台“共同拥有”大型文艺晚会上，徐佳伟同学在晚会上表现应答从容，小徐同学平时校内外非常活跃，但是这一切都丝毫没有影响她的学业，毕业升学考试照样以优异的成绩考入重点中学。王栋、许永康、顾斌等同学升入重点中学后，更表现出他们不同一般的才华，王栋同学代表学校参加头脑奥林匹克竞赛；少先队大队长藏娜在小学是大队长，进入洋泾中学后还是不客气地挂上了大队长一职。当他们回首走过的路，定会深感荣耀，因为他们记得，他们都亲手设计过活动，亲手主持过活动。
    三、教育对策的强化和素质提高 开展环境教育的目的是促进学生素质的全面提高，要达此目的，关键在于教育对策和强化和提高。因此，我们不断总结经验，根据学生年龄不同，认知发展和强化过程的不同，创设情景，设计多种教育方案，同时，在环境教育与素质提高的紧密结合中，我们尤为注意学生两方面的培养。
1、情感的培养 通过系列的教育活动，使学生产生一定的感情体验，并使之产生向上的动力，即爱国情感、对祖国的亲切依恋感、自尊自豪感、责任使命感。2、价值选择能力的培养 由环境教育产生出的爱国情感的培养，又滋生出对学生的价值判断和价值选择教育，这就是前面所说的通过系列活动和教育，学生有了一定的社会责任感和使命感，从而使学生有了一种奋发向上、勤奋学习、服务于社会的动力。
    环境教育工作的强化、上升，在很大程度上促进了在校学校素质的全面提高，因而，对于教育工作者来说，我们要不断探索环境教育的规律及其特点，为提高学生素质作出努力。

上一页  [1] [2]