班级教育和管理的“盲点”关注

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    四、   提供机会，给他们插上腾飞的翅膀
    学生的进步主要靠自身的勤奋努力，但有时离不开教师给他们提供有利机会，班主任应当改变由优等生一统天下的班级管理模式，给中间层次的学生提供更多展示自己能力的机会，鼓励他们勇敢地站出来，积极参与班级管理。分配他们一定的任务，及时表扬他们在完成任务时所表现出来的责任心和积极性，以增强其信心和勇气，进而帮助他们提升前进的目标。同时，班主任还应当争取科任教师的配合，让课堂也成为中间层次学生展示自己能力的大舞台，调动他们的学习兴趣，增强他们的学习信心，提高他们的学习成绩。
    总之，在一个班级集体里，中间层次的学生思想进步了，成绩提高了，会促使优等生更上一层楼，也容易激发后进生赶上去。这就能共同进步，实现班级管理的整体优化。因此，班主任在进行班级管理工作时，既要“抓两头，促中间”，更应“抓中间，带两头”，形成你“你追我赶”竞争氛围。大力加强班级中间层次学生的教育和引导，不断培育和发展学生良好健康的思想品德和刻苦努力的学习态度，帮助学生积极向上、健康成长。

 

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