中小学美术课评课稿精选集(6篇)
第一:理解教材深度不够,应该进一步开掘教材的内涵 www.xuehuiba.com
、理解教材的编排意图。“难报三春晖”有两个目题。第一目“爱洒心间”,小峰与妈妈这个故事放在教材的开篇是有深意的,不但要用这则材料而且要组织学生讨论,通过讨论,学生自然由此体验父母对子女的一片苦心,进而明白父母理应得到爱的回报。第二目“孝亲敬长是我们的天职”,我认为,要合理使用教材中的相关材料。关于落实“孝亲敬长是道德和法律的要求,必须履行这一义务”这一问题时。除了在课堂设计的相关情景外,必须有效使用教材中相关链接的材料对学生深化。王晶老师开篇揭示了课题的出处,但没有揭示其内涵,虽然设计了丰富多彩的教学活动,学生在活动中的确明白了应该孝敬父母以及怎样尽孝的问题,但如果在课堂结束环节能够来一个点睛之笔我想,效果会更好。本课课题出自于孟郊的《游子吟》谁言寸草心,报得三春晖。
第三:课堂教学留白艺术有待加强,应该多给学生创设自主探究的时空。“”
空白艺术的特点是:教师指导,学生操作。在空白中,学生既要动脑又要动手,或悟,或做,或记,灵活多样的学习方法必将诱发学生的学习灵感,不同思维特点的学生皆可找到用武之处,从而增强教学过程的趣味和学生学习的信心
听了本节课我对“如何上好一堂课,让课堂活起来 第一、
第二、以课本为中心,活用教材,用活教材。要处理好资源开发与教材内容的关系,把学生、教材、教师三者有机结合起来。作为一名教师,既要立足于教材又不拘泥于教材,要有活资源意识,会开发和整合课程资源,要选取贴近生活,贴近实际的热点材料呈现给学生。第三、转变观念,要把握好角色引领。要处理好主体与主导的关系,及时更新教学模式和结构,要体现师生互动生成尊重学生主体。要更多些体现活动内容化、内容活动化的教学理念。我们发现,有些教师特别是富有爱心的有经验的教师上得很轻松,学生也学得轻松,效果也很好。为什么呢?主要着力于师生间知已知彼,配合默契,教师把学生能力的培养渗透到教学的各个环节之中,鼓励他们积极参与,亲身体验,让他们养成自主学习的好习惯。这样,以最少的浓重的情感投入轻松地取得最佳的教学效果,体现了引领者角色作用。
美术课评课稿范文5:
美术优质课评课报告
3月22日,在全市组织的美术优质课评选活动中,我有幸听了二实中片七位数学老师的美术优质课参评课,每堂课都上的非常的精彩,有很多值得我学习和借鉴的地方。
在课堂上,教师放手让学生自主探究解决问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是课堂学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的新教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的生命化课堂教学模式,体现了新课程的教学理念。具体感受如下:
优点:
1、课堂情景恰如其分的设计,师生之间和谐融洽的交流,使学生之间能团结合作,探究兴趣盎然,老师循循善诱的引导,耐心细致的指导,一步步诱发学生缜密的思维,把学生带进了一个确实思考的过程,教给学生的不再是死的知识,是授之以渔,不是授之以鱼,是给学生一个思维方法,是“点金术”,是让学生终身受益的知识。如二实中黄秀芳老师所讲的《春天的畅想》,通过赏春、赞春、品春、画春四个环节来引领学生全方位的感受春天。以及二十四中刘丽蕴老师所授的《生命—艺术与自然的和谐交融》,通过汶川地震及海地地震的真实画面一下子就把学生给带入一个珍爱生命的现实生活中,然后通过欣赏各种艺术作品来体现不同画家是如何通过艺术作品再现生命与自然的和谐交融。所有这些,都体现了教师较高的个人素质。
2、教师的语言、语气、语速、和表情都非常重要,在愉快的氛围里进行学习,所学知识就轻松掌握了。如二十五中的董江水老师在授课过程中从始至终一直保持微笑,用鼓励、欣赏的眼神注视学生、用轻松愉悦、鼓励性的语
言启发、引导学生,整节课都使人感到使人很愉快,学生很快进入角色学生能按老师的设计,一步步轻松的完成各个环节的任务。
3、学生真正成为课堂的主人。将课堂放手给学生,通过小组互动、动手制作、及学生自我展示等等方式,让学生在课堂上得到作品产生的过程及结果,使学生能更深地理解所学知识,也激发了学生的学习兴趣和学习积极性。
4、课堂环节设计由易到难,问题的逐步深入,有利于学生的思维发展,逐渐激发学生的学习兴趣,激发学生学习斗志。
5、课堂真正成为学生展示自我的平台,在设计教学环节时,尽量让学生多展示,多讲解,这样不仅能锻炼学生的语言表达能力,应变能力,表演能力,也加深了学生对知识的理解深度。
6、评价起着重要作用。评价不仅促进组与组之间的竞争,同时也促进组内同学的团结协作,有效地提高学生的积极性和向心力。
需要改进和不足:
1、受知识水平的限制,有些学生的参与并不是十分积极,课堂上有部分学生没有随着老师的设计去进行。
2、学生的表达能力也参差不齐,常常因为某些同学表达不清楚,其他同学听得索然无味,或是给课堂带来松散的现象。
3、由于教师的对学生的学情了解不够,认为学生会的知识,常常一提而过,但一部分学生往往因知识缺陷而听不懂,展示自我的积极性不高。
总之,我相信,在这样一个轻松、愉快又充满鼓励的环境中成长起来的学生,无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀的,这也正是体现了生命化课堂的亮点。让学生感受生命,感受快乐,感受美术课堂的意义。