信息技术公开课的评课
[11-27 19:50:39] 来源：http://www.xuehuiba.com 信息技术评课稿 阅读：8609次
概要： ◎、让学生用google找自己喜欢的精英，找到后，让学生说说这个人的情况。教师未能认识到初一学生的语言表达还是不理想的，没有任何框架下，初一学生只能是照片文字读，不会概括，教师也意识不到要想办法缩短这段时间，相反，还让第二位，第三位学生再说，可能是想更广泛一点，这种读时间用了不说，对本节的主要学习内容作用很小，也就说明了教师对如何把握重点，时间主要用在哪里等一系列基本认识不到位。希望要努力学习。正确的做法也不一定要去掉这部分，而是为学生准备好几个框架的问题，要求学生简明回答，学生一能清楚要求，二能做得到。教师再短评，完成这部分情感教学的目标。我们认为情感目标一般是不另外战用时间的，是在知识和技能目标教学过程中顺带完成的，此外不能顺带完成，则要注意手段的选用和时间的安排，不能喧宾夺主。前面第一点也如此。凡是新教师都要注意这个问题。◎、讲保存时有“现在是不是保存在WORD下面了”这是术语错误。虽然它本身是一个小错误，但代表了一类常见的错误，有较多的教师犯这类错误，原因是信息技术学科自身特点和教师思维的不
◎、让学生用google找自己喜欢的精英，找到后，让学生说说这个人的情况。教师未能认识到初一学生的语言表达还是不理想的，没有任何框架下，初一学生只能是照片文字读，不会概括，教师也意识不到要想办法缩短这段时间，相反，还让第二位，第三位学生再说，可能是想更广泛一点，这种读时间用了不说，对本节的主要学习内容作用很小，也就说明了教师对如何把握重点，时间主要用在哪里等一系列基本认识不到位。希望要努力学习。正确的做法也不一定要去掉这部分，而是为学生准备好几个框架的问题，要求学生简明回答，学生一能清楚要求，二能做得到。教师再短评，完成这部分情感教学的目标。我们认为情感目标一般是不另外战用时间的，是在知识和技能目标教学过程中顺带完成的，此外不能顺带完成，则要注意手段的选用和时间的安排，不能喧宾夺主。前面第一点也如此。凡是新教师都要注意这个问题。◎、讲保存时有“现在是不是保存在WORD下面了”这是术语错误。虽然它本身是一个小错误，但代表了一类常见的错误，有较多的教师犯这类错误，原因是信息技术学科自身特点和教师思维的不严谨造成的。类似的还有“对字体下拉列表框说：是不是点这个宋体呀？”“在这个文件夹的旁边再建一个新的文件夹”。
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