浅谈古诗词的欣赏

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　　三、结语

　　读诗的方法固然很多，而“品语言、读情感、悟主题”是其中一法，它注重循序渐进，注重细嚼慢咽，注重情感的体验，注重思维的开放。因此，可以较为全方位地把握一首诗的妙处。一个学生，从不能欣赏到能欣赏，不能不说是一种进步；而能在“看来虽似容易而实在不容易做出的地方下功夫”（朱光潜语），实在是精神可贵，收获亦当不浅。

　　综上所述，我认为：教学诗歌不应该只停留于读与背，不应该停留于传统的老师讲解学生听，因为它们的做法在很大程度上钳制了学生内在的积极性，在一定程度上麻木了学生的语言感受能力和想象力。我想，诗歌宜品，宜多角度地揣摩，不达到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”绝不罢休。“一花一世界”，一首诗便是一篇文章，一首诗便是语言便是写作技法。因此讲好一首诗胜于讲解千首诗，学生会读一首诗其它诗就迎刃而解了。

　

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