诗中有画 画中有诗—古诗词赏析
[01-16 15:56:18] 来源：http://www.xuehuiba.com 古诗词鉴赏的方法 阅读：8596次
概要：五、引诗趣——总结归纳这里所说的“引诗趣”是指通过总结归纳古诗词中相同（或相类似）的叙述、描写、抒情的句子而引起学生学习古诗词的兴趣。古诗词中的叙述、描写、抒情有很多相同（或相类似）的地方，我们要引导学生进行总结归纳。在总结归纳山、石、水，花、草、树，喜、悲、愁……中引导学生领悟、体味我国古诗词的魅力，激发学生学习古诗词的兴趣。从而扩大学生的知识面，使学生的知识更加系统。以“水”为例，我们可以引导学生就所学过的诗词中有关写水的诗句进行分析、总结、归纳：李白笔下的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“孤帆远影碧空尺，惟尽长江天际流”气势磅礴，一泻千里；王维笔下的“明月松间照，清泉石上流”清新秀丽；王勃笔下的 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”美丽如画；苏轼笔下的 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”绮丽可爱……在作者的笔下，这些“水”仿佛都有了生命，是那样的鲜活，那样的清明透彻，那样的可爱。通过总结归纳，使学生自己置身于优美的诗句之中，去细心体会古诗词带给人的美感，并且
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五、引诗趣——总结归纳
这里所说的“引诗趣”是指通过总结归纳古诗词中相同（或相类似）的叙述、描写、抒情的句子而引起学生学习古诗词的兴趣。古诗词中的叙述、描写、抒情有很多相同（或相类似）的地方，我们要引导学生进行总结归纳。在总结归纳山、石、水，花、草、树，喜、悲、愁……中引导学生领悟、体味我国古诗词的魅力，激发学生学习古诗词的兴趣。从而扩大学生的知识面，使学生的知识更加系统。以“水”为例，我们可以引导学生就所学过的诗词中有关写水的诗句进行分析、总结、归纳：李白笔下的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“孤帆远影碧空尺，惟尽长江天际流”气势磅礴，一泻千里；王维笔下的“明月松间照，清泉石上流”清新秀丽；王勃笔下的 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”美丽如画；苏轼笔下的 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”绮丽可爱……在作者的笔下，这些“水”仿佛都有了生命，是那样的鲜活，那样的清明透彻，那样的可爱。通过总结归纳，使学生自己置身于优美的诗句之中，去细心体会古诗词带给人的美感，并且让这些美感逐渐在学生的心灵中沉淀下来。这样，学生对古诗词的热爱之情，也就会水到渠成，自然而生。
五、引诗趣——总结归纳
这里所说的“引诗趣”是指通过总结归纳古诗词中相同（或相类似）的叙述、描写、抒情的句子而引起学生学习古诗词的兴趣。古诗词中的叙述、描写、抒情有很多相同（或相类似）的地方，我们要引导学生进行总结归纳。在总结归纳山、石、水，花、草、树，喜、悲、愁……中引导学生领悟、体味我国古诗词的魅力，激发学生学习古诗词的兴趣。从而扩大学生的知识面，使学生的知识更加系统。以“水”为例，我们可以引导学生就所学过的诗词中有关写水的诗句进行分析、总结、归纳：李白笔下的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“孤帆远影碧空尺，惟尽长江天际流”气势磅礴，一泻千里；王维笔下的“明月松间照，清泉石上流”清新秀丽；王勃笔下的 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”美丽如画；苏轼笔下的 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”绮丽可爱……在作者的笔下，这些“水”仿佛都有了生命，是那样的鲜活，那样的清明透彻，那样的可爱。通过总结归纳，使学生自己置身于优美的诗句之中，去细心体会古诗词带给人的美感，并且让这些美感逐渐在学生的心灵中沉淀下来。这样，学生对古诗词的热爱之情，也就会水到渠成，自然而生。
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