《儒墨之争给儒学带来了什么》阅读答案及考点分析
[10-16 11:50:22] 来源：http://www.xuehuiba.com 议论文阅读 阅读：8379次
概要：考点：本题考查学生理解分析综合的能力，能力层次为Ｂ、Ｃ级。点评：社科类文章阅读能力的考查，通常用以选择题的形式。社会科学作品阅读题的解题并不难，方法一般分三步：“吃透阅读材料，把握全文观点（读）——在阅读材料中找到与选项对应的文段（找）——将选项与阅读材料中的句、段细加比较，求同求异（比）”。这三步中，最关键的一步又是“比”，在比较中发现选项微小的带有迷惑性、欺骗性的错误。要在比较中作出准确的判断，这就要求我们掌握错项的一些规律，并对社会科学作品阅读客观题的错项进行分类解析，以帮助我们在解题时快速作出判断。在解答选择题时，面对命题人设置的作为干扰和迷惑的“虚假信息”，要排除干扰，不为所惑，就要注意命题人是如何设置选项的。那些包含“虚假信息”的干扰项往往具有某一方面的逻辑错误，了解它们有助于对选项的辨别和筛选。 上一页 [1] [2]
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考点：本题考查学生理解分析综合的能力，能力层次为Ｂ、Ｃ级。
点评：社科类文章阅读能力的考查，通常用以选择题的形式。社会科学作品阅读题的解题并不难，方法一般分三步：“吃透阅读材料，把握全文观点（读）——在阅读材料中找到与选项对应的文段（找）——将选项与阅读材料中的句、段细加比较，求同求异（比）”。这三步中，最关键的一步又是“比”，在比较中发现选项微小的带有迷惑性、欺骗性的错误。要在比较中作出准确的判断，这就要求我们掌握错项的一些规律，并对社会科学作品阅读客观题的错项进行分类解析，以帮助我们在解题时快速作出判断。在解答选择题时，面对命题人设置的作为干扰和迷惑的“虚假信息”，要排除干扰，不为所惑，就要注意命题人是如何设置选项的。那些包含“虚假信息”的干扰项往往具有某一方面的逻辑错误，了解它们有助于对选项的辨别和筛选。
考点：本题考查学生理解分析综合的能力，能力层次为Ｂ、Ｃ级。
点评：社科类文章阅读能力的考查，通常用以选择题的形式。社会科学作品阅读题的解题并不难，方法一般分三步：“吃透阅读材料，把握全文观点（读）——在阅读材料中找到与选项对应的文段（找）——将选项与阅读材料中的句、段细加比较，求同求异（比）”。这三步中，最关键的一步又是“比”，在比较中发现选项微小的带有迷惑性、欺骗性的错误。要在比较中作出准确的判断，这就要求我们掌握错项的一些规律，并对社会科学作品阅读客观题的错项进行分类解析，以帮助我们在解题时快速作出判断。在解答选择题时，面对命题人设置的作为干扰和迷惑的“虚假信息”，要排除干扰，不为所惑，就要注意命题人是如何设置选项的。那些包含“虚假信息”的干扰项往往具有某一方面的逻辑错误，了解它们有助于对选项的辨别和筛选。
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