“张咏，字复之，濮州鄄城人”阅读答案

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【考点定位】本题考查学生文本内容的理解——断句的能力。
【小题4】本题考查了文本内容的归纳和分析能力。解答本题，首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对。常见的设置干扰方法有张冠李戴、时间错乱、无中生有等，还要注意对关键实词的曲解，也就是细节上的问题。C项的理解“建议从此后都减轻刑罚”明显不合原文的意思，原文“捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之”，是指针对这“数百人”减轻了刑罚，并非建议从此之后都减轻刑罚，选项表述明显是属于扩大了原文的信息内容。
【考点定位】本题考查学生文本内容的归纳和概括的能力。
【小题5】
（1）文言语句的翻译是文言阅读能力的一种综合考查形式。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词中一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译。还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义。再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。其中实词词义的理解是重中之重，还要多联系语境、课本、成语、字形等来推断出关键实词的含义。
【考点定位】 理解并翻译文中的句子。
（2）本题侧重了对原文信息的提取和概括能力，难度不大。审题时要注意两点：提取信息时，要充分考虑是张咏“惜才”的两个事例，“惜才”是提取的标准；此外，要考虑形式要求，这里的“两个”是数量要求，还有就是可以根据原文概括，也可以引用原文这一要求，一般而言，引用原文的形式要更好。
【考点定位】 筛选文中的信息。
【附译文】
张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年(980)，濮州推举进士，舆论以张咏为首位被推荐人。当地有个叫张覃的老儒生还没考中进士，张咏便与寇准写信给本州守将，推荐张覃做首选，众人赞许张咏能够谦让。正好遇上李沆、宋..、寇准连续推荐他的才干，张咏因此做了荆湖北路转运使，上奏建议撤去归、峡二州的送水夫，被就地转为太常博士。
宋太宗听说他的强干，召他回朝。张永德任并代二州部署，有个小校官犯了法，被他鞭打至死。皇帝下诏审治他的罪。张咏将诏书封起退还，并说：“陛下正委派张永德担任边疆守护大职，若因为一个小校官，使主帅受辱，臣恐怕下级会有轻视上级心理。”太宗不听从。不久，果然有士兵联合控告军校的事发生，张咏引用前次的事来议论，太宗改变态度慰抚他。
出任益州刺史，当时李顺叛乱，王继恩、上官正统兵攻讨，但停兵不进。张咏用话激励上官正，劝勉他亲自出击，然后盛情地陈设帷帐为他饯行。上官正从此决意出兵深入，终于大获全胜。当叛军攻城略地之际，民众有很多被胁迫跟随参加叛军，张咏下达公文将朝廷的恩德和信义告谕民众，使他们各自回到田里。
当初，蜀地士子知道读书向学，但不喜欢做官入仕。张咏考察益州人张及、李畋、张逵等人都有学问品行，受当地人称赞；于是敦促鼓励他们参加科举考试，这三个人果然全都考取了进士，士子们从此懂得了进取。
咸平二年(999)，这年夏天，以工部侍郎身份出任杭州知州。因当年歉收，民众有很多人私自卖盐来自给，捕获犯法的人数百个，张咏全都减轻刑罚然后遣散他们。部下属官请求说：“不严厉用法律制裁他们，恐怕无法禁止此事。”张咏说“：钱塘一带十万家民众，受饥饿的人九万，如果不靠盐来救活，一旦蜂拥而起做强盗，那就会酿成大患了。等秋天收获了，当会依旧按原来的法律办事。”咸平五年，真宗因张咏以前在蜀郡政绩优异，又命他再次出任益州知州，恰好朝廷派遣谢涛巡视西蜀，皇上因此令他转告张咏说：“有卿在蜀，朕无西顾之忧了。”
张咏与青州人傅霖少年同学。傅霖不做官。张咏显贵之后，请傅霖出来做官，请了三十次也没请动，到这时他却来谒见。守门人来报告说傅霖求见。张咏责骂说：“傅先生是天下贤士，我尚还不能跟他做朋友，你是何人，竟敢直呼其名！”

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