主题班会活动方案
活动系列分析：
本学期，我们出来继续实施校园实践活动和班级小岗位建设等活动之外，还让四年级的学生和一年级的学生结对，成立校园“志愿者”的队伍，鼓励学生从身边的人，身边的小事做起，借助“志愿者在行动”自主实践活动来培养和提高学生们的创新意识和自主教育能力，即培养学生自我教育，自我管理，自我服务，自我约束的能力，并通过群体间的相互交往和合作，培养学生间深厚的情感，营造校园和美氛围。具体活动系列分析如下：
志愿者行动之一——成立队伍
四年级学生成立一四结对志愿者队伍
开学初，由四年级学生指导一年级新生校门口的进校礼仪，并把弟妹领进教室，熟悉一年级弟妹的班级。
帮助一年级学生设立班务岗位，每天放学后主动帮助一年级打扫教室。
志愿者行动之二——联合小组
志愿者小组午自修时间进入服务的一年级班级，用讲故事。演小品等活动协助老师一起关注一年级学生弟妹行为习惯的养成。
和一年级学生组建联合小组，为自己的联合小组取有趣的组名，设计组标。
志愿者行动之三——建儿童团
开展儿童团知识的集中宣传和培训，帮助一年级小朋友准备成立儿童团组织
评选“志愿者之星”
主题班会过程
时间
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
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一．班歌引入
谈话引入
齐唱班歌，活动照片展示
烘托气氛，引入活动主题
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二．展示交流
引导学生以小组为单位进行志愿者活动的体验交流
适时点拨
用学生喜欢的方式分组展示（预设：①做好充分的准备②学会主动寻找服务的项目③能有针对性地对低年级同学进行指导④发挥组内所以同学的能力合作）
组际互动
志愿者活动是以小组为单位展开的，组际之间的交流很少，阶段性地让各小组汇报，实现跨组的融合与互通，梳理出活动成功的原因
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三．多元评价
一年级学生的评价（视频）
组织小组学生评价
组织学生个体评价
倾听一年级小朋友的评价
组内伙伴之间的评价（形式：小组讨论，提名，自创奖项名，颁奖）
给自己肯定和激励的评价，感悟到自己的进步和发展。
通过组内评选“志愿者之星”，聚焦学生在活动中的“成长点”
由他人评价过渡到自我独特的评价，激发学生追求自我发展的内在动力。
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四．总结延伸
总结
合唱《最好的未来》
指向后续的志愿者活动，指向学生的进一步发展。
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反思重建：
主题班会活动设计方案
学校：七宝明强小学
班级：三（1）班
日期：2008年12月20日
主题：小强强古镇探秘
人数：48人
执教：郭芳
活动目标：
通过古镇探秘活动，感受七宝古镇特有的民俗文化，体验家乡七宝文化的魅力。
用恰当的方式交流探秘的过程和结果，在互动中感受并学习七宝人的智慧和创造精神。
在假日小组活动中增强队员的合作、探究能力。
指定依据：
活动背景：七宝是一个千年文化古镇，有着古老的传说，丰富的物产，隽永的风俗。我校就坐落在这片美丽富饶的土地上。选择古镇探秘活动，首先是与“迎世博”的时代背景相关，引导学生从身边的小事做起，了解家乡的地域特色、民俗文化，感受七宝人民的生活智慧和对美好生活的追求，从中体会到“城市让生活更美好”的世博主题。其次，根据三年级学生工作“学做聪明人”的主题，我班开展了系列活动：九月：收集、交流书中聪明人的故事；十月：发现伙伴学习中的聪明做法；十一月：了解长辈生活中的小窍门；十一月：古镇探秘，感受家乡人民的聪明才智。最后，古镇的探秘活动既是我校的校本特色，又针对了三年级学生的年龄和心理特点，能激发学生的探究兴趣。
学生分析：三年级的学生有强烈的好奇心，对周围所有的新鲜事物都很感兴趣，喜欢探究；同时，他们对集团活动表现出极大的热情、集团荣誉感也很强。然而，学生们往往热情很高，方法却很少，不会智慧地解决学习和生活中出现的问题。如何充分发挥学生群体效应，使每位学生最大限量投入活动，发展学生个体能力、培养小干部的工作能力，教会学生遇事动脑筋、学会合作等对三年级学生显得尤为重要。因此，本月的“古镇探秘”系列活动的目的是让学生通过自主活动，激发学生主动参与的意识，使他们在活动中不断认识自己，发展自我。所以，活动中无论是方案的设计，实践探究分工，还是成果展示的方式，都是由小队中队员自己讨论决定。通过班会活动的交流，使学生提供互动的平台，从而发挥学生的聪明才智，展示小队合作的成果，增强学生的合作、探究等各方面的能力。同时，学生在活动中进一步了解七宝古镇特有的民俗文化，感受家乡的魅力，激发对古镇的乡土情感，学习七宝人的智慧和创造精神。
系列活动：古镇探秘的系列活动就是充分利用地域资源，引导学生走向社会、走向生活，从中感悟、理解蕴涵在七宝老街中的各色美食和五颜六色手工艺品中特有的地域文化。学生围绕“衣、食、住、行”这几方面开展探秘活动。活动一：自主开展一次古镇游览，确立古镇探秘的内容。班级中交流讨论，选择大家感兴趣的一个内容进行探究，最终将探秘的对象确立为：汤团、木桶、中国服饰、住宅。活动二：讨论“古镇探秘”的前期准备：明确分工、确立调查内容等。活动三：利用课余时间分小组开展探秘活动，活动中学生发现值得探秘的内容太多太多。经过取舍，各小组选择一种最感兴趣的内容深入探秘。活动四：学生从汤圆、方糕、羊肉、皮影戏、建筑、招牌、木桶和蓝印花布这八方面探秘。活动五：各小组分别汇总探秘结果，讨论展示的形式。活动六：召开主题班会，以小队为单位汇报交流探究的过程和结果。后续活动：各小队独立开展假日小队活动，继续发现七宝古镇的宝藏，学习七宝人的智慧和创造精神。