家长会发言稿写法介绍（带范文2）

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    4按时作息 
   孩子必须有充足的睡眠时间，一是不耽误孩子身体的生长，二是能保证孩子第二天有充分的精力，不要让孩子早到校。有的家长说家校联系卡好，有了家校联系卡孩子变得听话了，有的家长则认为填写很麻烦。这两种就法都有道理，如果家长认真对待了，家校联系卡就能发挥它的作用，如果家长是应付，就不能起到好效果，反而起到反作用，教会了孩子撒谎。实际上填这张卡你

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只需要2分钟就能完成，还能促进你对孩子的了解。因为你不注意观察孩子一天来的表现，你就无法如实的填写。有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。自己忙得没有时间顾及孩子，就让孩子自由发展。家长们在说没有时间照顾或陪自己孩子的时候，有没有想过：我们辛苦工作到底是为了什么？是为了自己过上富足的生活吗？大多数的人认为，是为孩子的将来考虑。如果我们用牺牲现在去换取将来，大家认为值得吗？孩子要成人成才是第一，如果孩子不争气，你挣了再多的钱，他也能挥霍一空；既使现在家庭困难一点，孩子能够体会到父母的甘苦，长大之后，他自己也会努力去创造财富。所以，希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子，多抽点时间关心孩子，少一点不必要的应酬，钱再多，买不到孩子健康的心态，良好的品质，高尚的道德，钱再多，也买不到孩子的未来。这是显而易见的。钱是要挣的，但孩子更是要顾的。
   7教育孩子的同时，您也要时刻谨记———您也是孩子的老师，要使孩子在自己父母身上吸取到榜样的力量。我看过这样一个广告，一位年轻的妈妈为年迈的婆婆端来一盆热水，深情地说：“妈，您泡泡脚吧，解除疲劳，有益健康。”年轻的妈妈一转身，发现自己幼小的儿子也吃力得端来一盆冒着热气的水，充满自信的说：妈妈，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家长是孩子最好的老师”。
   这个广告告诉我们做家长的一个道理：想让你的孩子将来长成什么样的人，你现在就要做一个什么样的人。
   有一天，我打开电视机，正好赶上中央台一个教育栏目的的末尾，男嘉宾是一个信奉打孩子的家长，认为不打不成器。栏目的内容可能就是台上台下讨论孩子能不能打得问题。主持人最后问男嘉宾的儿子（了了）：“了了，如果你将来有了孩子，你打算怎么教育他？”孩子非常机灵，应对力很强，回答说：“我又不知道我的孩子淘气不淘气,我怎么教育他？”主持人连忙改变问法：“如果将来你的孩子也很淘气，不听你的话，你怎么教育他？”寥寥忽闪着大眼睛，脱口说：“向我爸爸一样，打呗。”
   你看，家长正确的或不正确的教育方法，直接影响下一代人，所以我在这里说：“假如您不愿意孩子效仿你的事，那您决不能在孩子面请做。”
   榜样的力量是无穷的，要使我们的孩子在父母身上吸取到榜样的力量。有的家长要孩子好好学习增长知识，可自己却不读书又不看报，整夜迷恋打扑克，连孩子晚上做作业的空间都没有；有的家长要求孩子养成一个良好的习惯，自己却在孩子做作业时看电视，孩子的好习惯如何养成？无论好的榜样或坏的榜样都会在孩子的心目中产生影响。有人说，孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获，播上品德的种子，就会得到命运的收获。也就是说，孩子有好的行为就会有好的习惯，孩子有好的习惯就会有好的性格，孩子有好的性格就会有好的品德，孩子有好的品德就会决定孩子的命运。大家像一想，有道理吗？如果父母严格要求自己，做孩子的表率，努力培养孩子的良好品德，就会为孩子的美好前程创造条件。
   8 家庭教育与学校教育密切协作，促使孩子健康成长
   在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校、家庭和社会，在这三方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生的教育中，老师与家长的目的无疑是一致的，因此，我以为家长与老师的关系实际是一种协作的关系。
     为了有效地发挥这种协作功能，重要的就是家长应该加强与老师的联系，有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校，甚至有的家长对老师的要求产生误解干脆连理都不理，我就见过这么一个家长，我们曾经在老家时是邻居，有一天下午我碰见他送孩子上学已经迟到了，送到学校门口，（他的孩子不在我们学校上学）她对孩子说：去，好好向你老师说说今天上午的事！”她告诉我说，孩子上午逃学，哭着，喊着说肚子疼，其实玩了一个上午，什么事也没有，我明白了，上午没上学也没请假，我好心告诉她：“你进去跟老师说说吧，顺便了解一下孩子在学校的情况。”她说什么：“我不屑去，叫我好几回了我都没去，我才不理他呢。”家长对老师的不尊重使家庭教育和学校教育严重脱节，致使发展到了孩子厌学、装病（不诚实）的地步。假若家长对老师不存有成见，及时地和教师取得联系，协助老师做好孩子的教育工作，我想，结果绝对不会是这样。
     还有这么一个家长，孩子老不完成数学家庭作业，老师叫了多次，也不见家长的影子，老师想办法派小班干部到家长的厂里去请，也是没有请到，从清明节前开始请一直到五一节后老师才见到家长，孩子呢，从不完成家庭作业发展到有时连课堂作业也完不成，老师多次苦口婆心的教育都不见效，期中考试时数学成绩落到了级部的最后边。
   从以上2个例子可以看出：由于家长没有注意加强与老师的联系，对学生在学校的学习活动一无所知，使学生在老师和家长中间钻了空子，降低了自己的要求，发展不够理想。

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