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山青青

[10-16 11:59:17]   来源:http://www.xuehuiba.com  小学一年级语文教案   阅读:8401
概要: 一、【设计理念】 充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读,读中成诵,读中受到美的熏陶。 二、【教学目标】 1.认识"鸣、声"等六个生字,会写"叫、苗"等七个字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。 三、【重点难点】 重点:朗读课文,背诵课文。正确认读"会认"的字和正确书写"会写"的字。 难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。 四、课型:新授课。 五、方法:观察法、讨论法、探究性学习 六、【教具准备】 电脑课件或图片。 七、【教学时间】 两课时。 【设计流程】 第一课时 一、设置情景,引入课题 1.看图说话。 屏幕显示:山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?(也可看图说话) 2.引入课题。 这么美丽的景色是
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一、【设计理念】
    充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读,读中成诵,读中受到美的熏陶。
二、【教学目标】
1.认识"鸣、声"等六个生字,会写"叫、苗"等七个字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。
三、【重点难点】
重点:朗读课文,背诵课文。正确认读"会认"的字和正确书写"会写"的字。
难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
四、课型:新授课。
五、方法:观察法、讨论法、探究性学习
六、【教具准备】
电脑课件或图片。
七、【教学时间】
两课时。
【设计流程】
                     第一课时
一、设置情景,引入课题
1.看图说话。
屏幕显示:山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?(也可看图说话)
2.引入课题。
这么美丽的景色是在什么季节的?这节课我们就来学习第1课《山青青》。
3.齐读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗?
二、初读课文,读准字音
1.自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。
2.同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。
3.指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。
4.再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。
5.四人小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。
6.指名读全文;评读
三、再读课文,读中感悟
1.朗读课文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。
2.小声读课文,边读边想:课文写了哪些景物?用横线画出来。
3.你觉得哪些景物最美?请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读,直到能把这一句话美美地读出来为止。
4.指名读,评读。
5.听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面?
6.再听录音,播放课件。
7.把课文美美地读给你的同桌听。
8.配乐诵读课文。
9.指导背诵课文。
10.你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?
四、总结全文,布置作业
1.读了课文,你想说什么?现在,你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天?(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美

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春天的话……)
 
 2.认真、有感情地朗读课文,背诵课文。
后记:1:通过细读课文,感悟理解,学生能有感情地朗读课文、体会赞美美丽的春天的句子,并能想到的春天美景画出来。感受春天的美丽,看到这么美的春天。
2:让学生在情景中学习生字,掌握生字。通过指导朗读,培养学生的语感,激发学生互相关爱的思想感情。
3:通过细读课文,感悟理解,学生能有感情地朗读课文、体会赞美美丽的春天的句子,并能想到的春天美景画出来。 

                第二课时
一、复习引入
1.上节课,小朋友们读了课文,知道课文写了哪些内容?
2.再放课件,边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天,你能不能美美地把课文背出来?
二、学习生字
1.屏幕显示生字词,拍着手掌有节奏齐读。
2.去掉拼音读生字词,开火车读。
3.自由认读生字,想想:你最快记住了哪些字?你是怎么样记住它的?
4.你能用哪个字来组词或说一句话?
5.观察这几个要求写的字,你发现了什么?
6.看老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺书空。注意看清楚难写的地方,再自己动笔写。
7.同桌互相交换欣赏所写的字,说说别人哪些地方值得你学习的,还有哪些地方你可以做小老师教他的?
8.老师检评。
三、布置作业
1.把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。
2.回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。
二.体验游戏
1.小朋友,你们玩过哪些游戏?(板书:各种游戏名称)
2.你最喜欢哪种游戏?(把喜欢同一种游戏的学生组合成一组,准备做游戏)
3.以小组为单位,做自己喜欢的游戏。(提醒学生注意游戏的过程,老师帮可以参加其中一组的游戏。)
三、示范引路
1.教师示范说话。
师:刚才老师也参加了做游戏,老师想把这个过程告诉大家,同学们欢迎吗?(教师绘声绘色说喜欢的游戏)
2.学生评说。教师描绘得怎样?你们从老师的叙述里发现什么?
四、互相介绍游戏
1.各小组面向大家介绍喜欢的游戏。
2.引导学生评价或补充。
五.情景交际
1.播放动画课件, 让学生根据创设的情景介绍游戏。
2.你想知道你的朋友最喜欢玩什么玩具吗?是怎样玩的呢?扮演小记者去采访。
3.师生合作表演。老师扮演记者采访学生。
4.学生表演。谁愿意向大家表演自己采访的情况呢?。

小结:
1.谈谈自己听了别人的介绍后的收获。
2.教师总结。
[板书设计]:
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sp;        1、山青青
              山    水    鸟儿叫

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