我是国宝

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教学目标：
　　　1、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。
　　　2、读懂课文，读中感悟熊猫的美，培养孩子们对熊猫的喜爱之情。
　　　3、在读懂课文的过程中恰当地理解词语，并从中感知文章的语言美，初步培养学生语感。
　　重点：正确、流利、有感情的朗读课文。
　　难点：对熊猫是“国宝”的理解。
　　教具：CAI课件、熊猫彩图、熊猫轮廓图。
　　教学过程：

　　一、初读全文，引导学生进入情境。
　　　1、谈话导入，揭示课题。
　　　　①、谈话
　　　　②、释“国宝”
　　　2、听录音读课文
　　二、细读开篇，让学生初步感知“国宝”。
　　　1、课件展示句子，读懂第一段中心句。
　　　　①、我叫大熊猫，是一种动物。
　　　　②、我叫大熊猫，是一种珍稀动物。
　　　2、引导比较读句子。
　　　3、提问
　　三、品读重点，让学生进一步认识“国宝”。
　　　　出示熊猫彩图
　　　1、说一说：用自己的话说出熊猫样子。
　　　2、读一读：师生互动读好课文第二自然段。
　　　　①、师带读
　　　　②、读重点词
　　　　③、师生合作读
　　　　④、同桌互读
　　　　⑤、师引背
　　　　⑥、指图背
　　　　⑦、提问：熊猫身上有几种颜色?
　　　3、画一画：给熊猫轮廓图添画颜色。
　　　　①、生添画
　　　　②、师评
　　　4、演一演：表演读好三、四自然段。
　　　　①、请学生上台做“慢悠悠”的动作
　　　　②、评价
　　　　③、表演读三、四自然段
　　四、精读结语，使学生更加喜爱“国宝”
　　　1、齐读
　　　2、师范读
　　　3、指名读
　　五、有感情地朗读课文，巩固课文内容。
　　六、拓展延伸。