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语文园地七|人教课标教材

[10-16 11:59:17]   来源:http://www.xuehuiba.com  小学四年级语文教案   阅读:8877
概要: 《语文园地七》教学设计一石新路小学白瑞学习目标1.口语交际与习作:通过口语交际与习作训练,深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。2.我的发现:通过阅读小林和小东的对话,学习一边读一边想的读书方法和习惯,体会到:读书时要深入思考,善于发现问题,发现问题后,要想办法解决问题。3.日积月累:积累一些古代名句,通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法,受到启发和激励。4.展示台:展示、交流综合性学习的成果,体验成长的快乐。教学时间4课时第一课时“口语交际”(课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料)一、引入学习1.回忆本组课文,围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。2.谈话:日子一天天过去,我们一天天长大。在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样,成长的经历都是令人难忘的。板书题目:难忘的成长经历二、明确要求1.自读题目,勾画口语交际与习作的要求。2.交流:说、写自己或别人的成长故事;交流读《乌塔》的想法,写“从《乌塔》想到的; ww
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《语文园地七》教学设计一

石新路小学 白瑞

  学习目标

  1.口语交际与习作:通过口语交际与习作训练,深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。

  2.我的发现:通过阅读小林和小东的对话,学习一边读一边想的读书方法和习惯,体会到:读书时要深入思考,善于发现问题,发现问题后,要想办法解决问题。

  3.日积月累:积累一些古代名句,通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法,受到启发和激励。

  4.展示台:展示、交流综合性学习的成果,体验成长的快乐。

  教学时间

  4课时

第一课时 

“口语交际”

  (课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料)

  一、引入学习

  1.回忆本组课文,围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。

  2.谈话:日子一天天过去,我们一天天长大。在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样,成长的经历都是令人难忘的。

  板书题目:难忘的成长经历

  二、明确要求

  1.自读题目,勾画口语交际与习作的要求。

  2.交流:

  说、写自己或别人的成长故事;

  交流读《乌塔》的想法,写“从《乌塔》想到的;

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  讨论信中的问题,写回信。

  三、口语交际

  1.认真阅读书中提示,以及《乌塔》、书信,确定自己感兴趣的话题。

  2.按要求独立准备,并说给自己听一听。

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