第八册教案
张开 露出 扎煞起 尖叫
愣住 后退 准备搏斗 唤回 带走
爱的力量是巨大的
老麻雀
吓 拯
退 救
（母爱）
吃
猎狗 小麻雀
10 猫
学习目标：
1． 学会本课13个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。
2． 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3． 了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
4． 培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。
教学难点：学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。
教学时数：2课时
第一课时
一、谈话导入新课
猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师——老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。
二、 生自学生字词，并检查自学情况。
三、 初读课文，了解文章大意。
1． 课文主要写什么？
2． 课文主要从几方面来写？
四、 学习第一部分内容
1． 自学存疑
2． 小组讨论：
（1） 猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？
（2） 作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么样“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？
（3） 作者是怎样把大花猫的特点写具体的？
3． 指导感情朗读。
五、 布置作业
1． 练习感情朗读课文。
2． 自学生字词。
第二课时
一、 复习。
1． 生字词。
2． 指名朗读课文第一部分，感受大花猫的可爱。
二、 学习第二部分内容。
>1． 提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？
2． 自主读书、思考。
3． 组内交流。
4． 班上汇报。
5． 讨论：作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？
6． 组内交换意见，并指名汇报。
7． 找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。
8． 指导学生感情朗读。
三、 回顾全文，体悟作者观察、描写的方法。
1． 点拔：在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱 之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。
2． 说一说作者为什么把猫写得如此逼真？
四、 练习有感情地朗读课文。
五、 布置作业：
1． 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2． 把自己觉得好的句子摘抄下来。
3． 留心观察一种小动物，写一篇日记。
11* 雪 猴
学习目标：
1． 认识本课4个生字。
2． 朗读课文。默读课文。
3． 理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。
教学重点：从聪明、可爱的猴子与边防军人的友好相处的真实、具体描述中，体会边防军战士热爱大自然和野生动物的情感。
教学难点：了解雪猴的特点，学习作者抓住事物特点描写的方法。
教学时数：1课时
教学过程：
一、 揭题
二、 自主学习，主动探究
展示自学提示：
1． 雪猴有哪些特点“
2． 边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？
三、 合作研讨
1． 组内交换看法，组长加以归纳、整理。
2． 以小组为单位发表意见。
（1） 短文写了雪猴哪些特点？
（2） 为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？（展示表格）
军人 雪猴
出操
洗脸刷牙
操练
从单杠上摔下来
上课
（3） 点拔：除了这些描写，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？
（4） 感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。
（5） 结合课文内容谈收获。
四、 延伸拓展
课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。想一想从中你感受到了什么？
五、 板书设计：
11* 雪 猴
给新客人送礼物
与战士友好相处 摹仿、关切、同情 舍不得