草原

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     ３、指名说，体会

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蒙古族同胞的热情好客。
     ①马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 
    a 、挂图。 
    b 、学生说。   
    c 、男女老少穿着艳丽的服装，骑在马上，衣襟与绸带迎风飘舞，确实像一条七色彩虹。（指图说） 
    d 、把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？ 
    e 、所以在读时要体现这种急切的心情。 
    f 、去试试。 
    g 、指名读。 
     在以下小节中，再谈谈。 
     ②“也不知是谁的手……民族团结互助。” 
    a 、如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个，当时你 会说些什么？ 
    b 、指名说。 
    c 、说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一 下当时主客相见热闹的场面。 
     ③“干部向我们……我们再回敬。” 
    a 、学生说 
    b 、蒙古族同胞还用什么招待我们？读句子。 
    c 、他们盛情地招待我们，访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情。 
    d 、带着这种感情读读。 
     e 、指名读 
     ④“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” 
    a 、这句话怎样理解？表达了怎样的思想感情？ 
     联系《赠汪伦》这首诗互相讨论。 
    b 、理解中有困难吗？ 
    c 、蒙古族和汉族人民之间的情谊很深怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。 
    d 、《赠汪伦》表达了李白与汪伦的深情厚谊。 
    e 、这句话表达了怎样的感情。 
    f 、太阳已经偏西，谁也不肯走。这是一种什么感情？ 
    g 、这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。 
    h 、让我们带着依依惜别之情集体朗读这句话。 
     ４、告别之前，我们还一起开联欢会，找出来读读看。 
     ５、看他们正在干什么？ 
     ６、轻读句子，给每段话加个小标题。 
     （六）总结： 
    １、课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热情欢腾的动态美都给我们留下了深该印象。
     ２、草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。民簇团结互助是大家共同的心愿。同学们，让我们手拉着手、肩并着肩、好好学习、奋发图强为中华民族团结大业贡献力量。 
     （七）课堂检测： 

草

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