9-基础训练三

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①水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300 至 400摄氏度，不可能存在生命。
②金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈光辐射的行星，也不可能有生命存在，
③木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
(3)为什么火星可能会有生命存在?
①因为火星与地球有不少相似之处。地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分，地球自转轴与轨道平面有23度26分的倾角，而火星的倾角是24度，所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的两极也和地球一样，被冰雪封冻着。
②猜测火星上的黑色线条是人类挖的运河，火星表面的颜色随着季节而变化，可能是火星表面植物随季节变化而变色。 
(4)火星上的线条与色彩变化到底是什么?
火星上的线条是一连串的暗环形山和暗的斑点。色彩变化是由于风把火星表面上·的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
(5)火星上到底能否存在生命?
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；……所有的因素都说明，在火星上生命难以生存。
6、朗读课文 
7、学生自由运用课外所学进行辩论。
四、总结。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜，学习这篇课文，希望大家要保护我们生存的地球，因为至今为止，地球还是唯一适合人类生存的星球

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。 
五、作业。
1、课堂作业本上内容。
2、搜集有关宇宙生命的资料。

板书设计

（徐中华 执笔）

积累运用三

教学要求
1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。
2、阅读短文，了解地球的优点激发学生对我们赖以生存的地球的热爱。
3、引导学生能身体力行为环保做力所能及的事。
4、引导学生大胆想象未来世界的美好生活并写成作文。 
重难点、关键
1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。
2、通过积累运用三的学习，加强学生的环保意识。
课时划分
四课时
授课时间
第 周 至第 周 
教学设计
第一课时
教学目的
1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。
2、阅读短文，了解地球的优点，激发学生对我们赖以生存的星球的热爱。
教具准备
1、抄有格言的小黑板。
2、有关介绍地球知识的图片。
教学过程
一、揭示教学任务。
完成“读读背背”和“阅读”部分。 
二、学习“读背”中的格言。(出示小黑板)
1、自由读，解决生字新词。
稼穑：种地。
2、再读格言，说说你对格言的初步了解。(生述，补充后师小结。)
第一句：每一次吃饭，都要想想种地之艰难；每一次穿衣，也都要想想纺织的辛苦。(之：的。)
第二句：借土地的力量生长的物体有一定的数量，借人力成长的物体也有一定的限度，我们开采、利用这些物体时要把握一定的度，则经常可以开采利用；如果我们无节制地大量地开采利用，那么资源就慢慢减少，不能供给人们的需要了。
3、谈话，从中受到教育。
这是关于什么方面的格言?
(第一句告诉我们农民劳作的辛苦，叫我们饮水时别忘了想想水源是谁开发的，即饮水要思源。第二句是告诉我们要爱惜地球上的一切生物，不要无休止、无节制地大肆开采，以致导致资源枯竭。让我们受到环保教育。)
4、指导读背。
三、完成“阅读’部分。
1、揭题，释题。
颂：赞美，歌颂。
2、学生介绍课前收集的资料，训练学生收集信息，处理信息的能力。
3、指导自学：你读通这一短文了吗?
字词： 
窒息：呼吸被阻而停止。也比喻事物受到阻碍得不到发展。
妥善：合适，稳当。 
乐土：快乐地生活的地方，文中指地球。
主要内容：
课文介绍了我们人类生存的星球的几个大优点，号召人们要好好保护地球这一美丽的家园。
4、结合课后思考题，再读短文。学生根据自己感兴趣的地球优点资源，理解课文。
(1)气温变化冷热宜人，
(2)大气层中的氧的含量恰到好处。
(3)有一斜轴造成地球自转、公转，使地球有昼夜之分、四季艾替现象，而且时间很适合人们的需要。
(4)有重力，让地球上的东西相对稳定。
(5)运转不停。
5、再读短文，重点理解课文最后一句话，从中受到热爱地球、热爱环保的教育。
(1)理解“微小、美丽而脆弱的星球”。
(2)我们应当怎样为维护地球做努力?
四、小结
从古到今，环保都是童要话题，我们应当尽我们所能为保护地球做力所能及的事。 
五、作业。
1、想一想应该怎样为环保出力。
2、填空，回答问题。
每一( )，使( )稼稿之艰难，每一( )，则( )纺织之辛苦。
(1)“食”“衣”这里应作为（ ）词来理解，意思是（ ）。
(2)填人的词中，有一组近义词，它们是（ ）
3、地力之生物有（ ），人力之成物有（ ），取之有度，用之有节，则常足；（ ）。
这句格言从正反两个方面告诉我们 。
第二课时
教学目的
1、引导学生能身体力行为环保做力所能及的事。
2、学会制订简单的计划。
教具准备
1、有关人们为环保作贡献的图片或报道。
2、制订的计划范本一份。
教学过程
一、检查上节课的作业。
1、说说你觉得可以为环保出哪些力。
2、你为什么这样做?
二、师谈话引入。 
对，我们生存的星球——地球很美丽，它是我们惟一的家园，如果它被破坏了，我们将无处可去。同时它是那样的脆弱，很容易就被摧毁，所以，我们要从小培养自己热爱地球的思想感㈩，要身体力行地做一些我们力所能及的保护环境的事。

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