七年级语文上册《走一步，再走一步》教案设计

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 ②从杰利的角度（以杰利为第一人称）来叙述莫顿爬悬崖陷入困境的经过（7-15自然段）
 ③从父亲的角度（以父亲为第一人称）来叙述莫顿爬下悬崖，摆脱困境的经过（16-22自然段）
 2.搜集并摘录三、五条对待困难的名言佳句，在班级交流。
 3.进入情境，想像作文：假设自己是故事中“我”的一个小伙伴，以《当同伴陷入困境后》为题，写一篇记叙文。
 （二）相关资料
 1. 学生范文
 勇敢些，再勇敢些
 这篇作文是厦门一中初一年级学生学完课文《走一步再走一步》后进入情境“亲临亲历”的优秀习作。作者将自己假设为亨特的好友杰利。
 我和内德他们走出了森林，可是，我人在向着回家的方向走，而心总想回到小悬崖上的亨特身边。我不停地回头，真希望看到亨特下了悬崖，向这里跑来。可是，我的身后只有我的影子。
 “嗨，杰利，还在想亨特吗？跟他呆久了，你也会成为胆小鬼的！哈哈！”内德说着，其他人也笑了起来。我会变成胆小鬼吗？还是回家吧，亨特他一定会回来的。
 正在吃晚饭时，莫顿叔叔急冲冲的进来：“杰利，你知道亨特在哪儿吗？”“亨……亨特，他还没回去？……我不知道……莫……莫顿叔叔。”我结结巴巴地答道。“哦，是吗？”莫顿叔叔用怀疑的眼光看着我，我顿时慌了。
 莫顿叔叔走后，我急匆匆地拿起手电筒，向森林里小悬崖的方向冲去。森林里的夜色很美，可在我心里，现在的美景根本不算什么，最重要的是亨特的安危。
 “亨特你在哪儿呢？”
 “杰利！快救我！”
 亨特的声音带着恐惧，带着哭腔，在颤抖着。他哭过了。他饿极了。他累坏了。瘦弱的身影蜷缩在石架上。这都怪我。
 “亨特，呆着别动，我上去！”
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sp;“……”
 这悬崖就像随意堆叠的一堵堵石墙，我爬起来并不吃力。不多时，我就来到了亨特的身边。
 “杰利！”亨特十分激动，声音古怪地结巴着，就像我们已有几十年未见一样。他的手死死地抓住我，身子死命地往里靠。
 “亨特别着急，抓住我的手，眼睛不要往崖底看，勇敢点，我走一步，你走一步，明白吗？”
 “嗯。”
 现在你把左脚踩在我踩的这块岩石上，再将右脚移到左脚边”，“很好，很好，再跟我将左脚踩在左下方的大岩石上，勇敢点，再勇敢点！”
 一切很顺利，没多久，我们就在悬崖下了。亨特抱着我，将身子全挂在我身上。
 这时，边上的树旁边出现了一道人影，是莫顿叔叔！他一句话也没说，只是微微地笑了，笑得格外灿烂，笑眼里闪着泪光。
 2.同题诗歌
  走一步，再走一步
 吴强
 （一）
 溪流再走一步是江河，
 江河再走一步是海洋。
 走一步，再走一步，
 天地就将不一样；
 （二）
 深秋走一步是寒冬，
 寒冬再走一步就是春天。
 挫折走一步或许还是失败，
 失败再走一步可能就是成功；
  （三）
 咫尺天涯路，
 第一步往往很难迈出。
 于是就没了下一步，
 于是就没了路……
 （四）
 路尽天绝处，
 不妨尝试再走一步。
 万水千山，
 只源于最初的那一步。

              

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