《时光老人的礼物》

《时光老人的礼物》,标签：中学语文教案,http://www.xuehuiba.com

            生：游客们，看完了刚才这一组兵俑群像，我们再来看右边的这二位兵俑，一老一小，可谓是父子兵了，左边那位是老将，他似乎在对右边的刚入伍的新兵说以前打仗时候的经过，想到那些敌人被自己打得落荒而逃就哈哈大笑起来；而新兵则津津有味地听着，似乎入了神，也想准备立即过一把打仗瘾。

            生：游客们，我们接下来到了二号框，映入我们眼帘的是一匹匹膘肥体壮的战马，你看它圆圆的屁股，十分强壮有力；尾巴上翘，可能是刚听到了号角声，正准备整装待发……

            生：游客们，下面我们看到的是铜车马，这是我国年代最早、驾俱最全、级别最高、制作精良的青铜器珍品，是世界考古发现的最大青铜器。

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            这堂课学生的情绪始终是高昂的，课堂因此也显得十分鲜活。学生在课文中介绍的老兵、新兵、战士三种典型形象基础上，通过想象， " 创生 "
            出了几百种形象生动的兵马俑图，通过这堂课的对话，每个同学的心中有了上百幅栩栩如生的兵马俑图，不但张扬了学生的个性，同时也使每人创造性得到了发挥，真正地领略到了这世界八大奇迹的不朽与神奇。

            通过这次新课程标准的实践，我们有了深入的感悟：阅读是一种创造，它带有强烈的个性特征，真所谓 " 一千个读者就有一千个哈姆雷特。 " ！
            " 教材无非是个例子 " ，教师要鼓励、引导学生在例子背后 " 创生 "
            新的课程，开发课程内的课程资源，超越文本本身所含的内容，这就要求我们教师多给学生一点宽容，多一点肯定，多一点鼓励，多一点欣赏，多一点发现，去珍视每一位学生的独特感受、理解、体验。

              

          《时光老人的礼物》这一教

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