《灵魂的伊甸园》课堂实录
生2：第一件回忆了中学时童老师教的音乐课。
师：这件事告诉我们，“我”从音乐中得到什么？
生2：得到音乐的启蒙。（师板书：启蒙）
生2：第二件事写了在没有诗情的年代，作者寻求音乐带给心灵的抚慰。
师：你真是个聪明的同学，善于学习和发现。（师板书：抚慰）
生2第三件事回忆了家乡文工团提琴手拉的音乐，使我产生了灵魂出窍的感觉。
师：板书：灵魂出窍。请接着说。
生2：第四件事回忆了音乐家夫妇和我为邻时，听他们的音乐“我”总被琴声牵引，令“我”生出几分欢欣。
师：板书：欢欣。作者从记忆中推出几件往事，写出了音乐带给“我”的感受，至此，使人确信音乐成了“我”灵魂的乐园，而且永远是灵魂的伊甸园。请大家看着大屏幕齐读这句话。
生：（齐读）音乐永远是我灵魂的伊甸园。
师：这是全文的结尾，点明了全文的中心。“永远”要重读，表明音乐在作者心中的地位。请再齐读一遍。
师：音乐就在作者的心中，可亲爱的同学们，在你的心中，读完课文后又留下什么呢？
请大家徜徉在课文中，用你聪明的头脑去寻找，去发现自己学会了什么，读懂了什么。拿出“学习记录卡”，大家可以从喜欢好词和美句子方面去欣赏，也可以从句子的修辞角度去分析，也可以从文章的结构和写法上去分析。下面大家在书上圈点勾画，同时自己要好好的读一读，先说给自己听听。
生：小声地读着，说着。
师：好，现在开始说起来，把你的发现，你的收获向大家汇报一下，同学们要注意听，学会吸收别人的学习成果，请发言。
生1：我读懂了第①节段，它总领全文，把音乐比成明月，我们每个人都沐浴着圣洁的月光，月光撒在我们的心里，犹如音乐时刻在我的心中。
师：说的很好。第①段总领全文，写出作者对音乐的特殊感受。
生2：我喜欢第④段“捣衣声和着卷篷船的浆声”这一句，在作者的描写中，我觉得大自然的各种声音都是最美的音乐。
师：在作者笔下，大自然的天籁之音也成了音乐。你能把这句有声有色的读出来，让大家欣赏一下你的朗读好吗？老师给你配上音乐。
生：伴乐朗读。
师：真好，真是声情并茂。
生3：我读懂了第⑤段 www.xuehuiba.com
，在文中起到承上启下的作用。前半句把音乐写成了冰花玉树一般的晶莹纯洁，不可企及，照应上文；后半句写它的可亲可感，引起下文，可以它为友为伴。
师：对，过渡段。
生4：我欣赏的好词是“出神入化、全心全意、层出不穷 ”，这几个成语形象的写出了童老师教课的认真与传神。
生5：我觉得“耳濡声染”这个词用的好，它巧改了成语。
师：对，它巧改成语，写出了听童老师的音乐课带给我们的启蒙。
生6：我喜欢第⑧段，“却也怪，童老师嘴里闪金烁银，我非但不认为有什么不好，反觉得那是他高亢清亮嗓子的极合适的衬托”这一句，让我觉得喜爱一个人时，他的缺点也变成了最美的东西。
师：爱屋及乌，爱的包容。
生7：我读懂了文章首尾呼应，最后一句，总结全文，点明了中心。
师：这位同学善于总结课堂上的所学，善于发现。
生8：我喜欢第⑨段“音乐的比喻句”，用比喻写音乐不仅把音乐写的如此典雅高尚，还写出了音乐带给人心灵的慰藉。
师：这句是写作者的独特体验，老师也喜欢，我们一起再来读一遍。音乐像朋友，像师长，它能传递温馨，点燃热情。
师：同学们用自己聪明的头脑，学会了这么多知识，真是不错。可是老师觉得，除了能欣赏和学习之外，我们还要能读出问题，还要有解决问题的能力。请同学们把自己读书时的疑问先在小组里解决，小组不能解决的由小组长记在质疑卡上，交给老师，我们一起讨论。（发“质疑卡”）
（小组讨论，解决问题，有的小组长开始写问题）（学生交上“质疑卡”。）
师：每个组的同学都写上了本组的疑问，老师就挑选几个比较集中的问题放在班级讨论解决。
师：（投影出示问题一）：音乐诞生的特殊土壤和氛围是什么？
生1；我认为应该是先天的音乐细胞和家庭的环境影响。
生2：我从课文的第三节发现应该是亲情，也就是说音乐的产生要有情感。
师：有句话说“有了真情才有美乐”，情动于中而发于声。
生3：我从课文的第四节中读出了，音乐的产生与劳动生活有关系。第四节中的流水欢音其实都是劳动生活中最美的音乐。
师：通过同学们的讨论，我们知道了音乐诞生的特殊土壤是劳动生活和情感。
师：（投影出示问题二）： “真正的音乐是诗品”，怎样理解这句话？
（学生没有举手发言）
师：我们先来看什么是“真正的音乐”？
生1：可以陶冶人的情操
生2：可以激励人向上的，使人高尚。
师：在那个年代文学青年们把能读诗写诗看作是一件很崇高浪漫的事，读诗可以寄托自己的情感，这就是作者笔下的诗品。
生：我觉得这里是对优秀的有艺术价值的音乐的赞美，表明音乐在作者心中的地位和价值。
师：是的。上节里的“音乐和诗是天然契合的艺术”，同样也是对音乐的赞美和写自己的独特感受和见解。
师：（投影出示问题）：这一组的同学问了两个问题：
“灵魂出窍”的感觉到底是种怎样的感觉？
作者笔下伊甸园里应该是怎样的一种境界？
师：同学们先在小组里说说自己的感受。
生1：对音乐的如痴如醉的极度迷恋。
生2：一种美好的享受。
生3：是一种精神的寄托。
生4：是灵魂的升华。
师：白居易听了琵琶女的演奏后，泪湿清衫；托尔斯泰听了柴可夫斯基的音乐，感动得泪流满面，你们说这应该是怎样的感受呢？
生5：情感的共鸣。
师：大家看这两个问题有没有相同处呢？在音乐伊甸园里的感受就应该是对音乐极度迷恋后所产生的灵魂出窍的感觉。谁愿意给大家总结一下？