义教语文九下教学用书：写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土

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前一个活动是让学生思考普通人心目中土地的含义，后一个活动则侧重文艺家心目中的土地。这个活动要求学生搜集一些以土地为题材的文艺作品，并分析在其中土地象征了什么。建议分成小组，分别去搜集文学描写、音乐舞蹈和绘画摄影三类不同的艺术形式中有关土地的作品，然后讨论，最后进行总结，看看土地在这些文艺作品中主要有哪些象征意义，以及这些象征意义产生的原由。

四、活动评价

活动评价应该由学生参与，着重考查学生的主动性、探究精神和创新意识。重过程，重方法，对探究的内容不必一定得出实质性的成果。具体指标有：

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1．搜集的资料和数据是否准确，搜集资料的方法是否科学、是否新颖。

2．讲述故事、总结交流时所表现出来的口语交际能力（语言表达是否通顺、神态是否自然等）、参与意识（是否主动）和情感态度（是否认真）。

3．讨论问题、提出建议时是否说出了自己真实的想法，是否能自圆其说，是否有独到的见解和独特的感受。

4．能否跟组内成员很好的合作，达成共同的目标。

五、有关资料

1．中国的土地资源状况

根据目前我国生产力水平，改造利用自然的能力和现有各类土地资源的利用程度，首先可把我国土地资源划分为已利用和可利用的，以及目前难以利用的两大类；其次，可按照其利用特点和方向的不同，将已利用和可利用的一类分为耕地、牧场、有林地、茶果热作等园地、江河水库等内陆水域、宜农荒地、城镇道路及工矿用地，把难以利用的一类分为沙漠、戈壁、沙漠化土地、岩石裸露地、永久积雪和冰川等。

表4．2．1我国土地利用现状

土地利用状况

面积/10⁸hm²

占全国土地面积%

耕地

1.33

13.9

牧场

2.86

29.8

有林地

1.22

12.7

茶果热作等园地

0.02

0.2

疏林、灌木林

0.44

4.6

江河水库等内陆水域

0.27

2.8

宜农荒地

0.35

3.7

城镇道路及工矿用地

0.67

6.9

沙漠

0.60

6.3

戈壁

0.56

5.8

沙漠化土地

0.17

1.7

永久积雪和冰川

0.05

0.6

岩石裸地

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0.46

4.8

其他

0.59

6.2

全国土地总计

9.59

100.0

我国现有耕地约1．33×10⁸ hm²，加已耕用的牧场约2．2×10⁸ hm²，人工营造和更新的林地约0．8×10⁸ hm²，经济林、竹林和果园地等约0．11×10

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